推薦答案:
從實(shí)用的角度，到超載的發(fā)揮，構(gòu)成藝術(shù)的主體！
袁老師的回答:
設(shè)計(jì)者很早就開始使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算。有人認(rèn)為（伊凡.薩瑟蘭郡）Ivan Sutherland在1963年在麻省理工學(xué)院開發(fā)的Sketchpad（畫板）是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。SKETCHPAD的突出特性是它允許設(shè)計(jì)者用圖形方式和計(jì)算機(jī)交互：設(shè)計(jì)可以用一枝光筆在陰極射線管屏幕上繪制到計(jì)算機(jī)里。實(shí)際上，這就是圖形化用戶界面的原型，而這種界面是現(xiàn)代CAD不可或缺的特性。
張老師的回答:
東莞天琥A課程名稱：AutoCAD 平面制圖 學(xué)習(xí)CAD軟件基礎(chǔ)及繪圖界面的設(shè)置。CAD繪圖工具使用，查詢方式的介紹，圖層的設(shè)置及管理，塊的創(chuàng)建和存儲(chǔ)，打印設(shè)置及制圖規(guī)裝飾設(shè)計(jì)制圖實(shí)例講解，平面裝飾布局圖的繪圖技巧。
袁老師的回答:
四、【職業(yè)方向】：房地產(chǎn)、建筑工程、裝飾裝修公司、廣告制作等企業(yè)單位從事三維圖形設(shè)計(jì)、室內(nèi)室外裝飾設(shè)計(jì)以及效果圖設(shè)計(jì)、建筑景觀設(shè)計(jì)。CAD機(jī)械圖設(shè)計(jì)三維圖形設(shè)計(jì).
網(wǎng)友的回答:
熱門設(shè)計(jì)技能，工作越久，經(jīng)驗(yàn)越豐富越值錢，CAD工程師從來不缺工作，只是挑工作。
網(wǎng)友的回答:
學(xué)習(xí)如何使用AUTOCAD繪制機(jī)械剖視圖、剖面圖、零件圖和裝配置圖的方法和要點(diǎn)。
alexpascal的回答:
在你還沒達(dá)到一定層次水平下，不用浪費(fèi)錢去培訓(xùn)學(xué)校，你直接去高手課學(xué)習(xí)課程，很多入門到精通的CAD教程。學(xué)習(xí)要一步步來，如果你是新手，學(xué)的都很簡(jiǎn)單的，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是教你簡(jiǎn)單的，不可能一口吃成個(gè)胖子，那還不如自學(xué)。等你達(dá)到一定水平后，再考慮找高手課老師帶。一提到學(xué)習(xí)CAD，就要想起 高手課。
Tom和杰克的回答:
【東莞理工大學(xué)賽比爾電腦培訓(xùn)】：東莞CAD培訓(xùn)、東莞AutoCAD培訓(xùn)、東莞cad速成班、東莞cad設(shè)計(jì)培訓(xùn)、東莞cad短期培訓(xùn)、東莞cad建筑培訓(xùn)、東莞cad機(jī)械培訓(xùn)、東莞cad產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)、東莞cad工程繪圖培訓(xùn)、東莞cad裝飾設(shè)計(jì)培訓(xùn)、東莞cad水電制圖培訓(xùn)、東莞cad工程制圖培訓(xùn)、東莞cad裝飾繪圖培訓(xùn)、東莞cad培訓(xùn)網(wǎng)、東莞室內(nèi)設(shè)計(jì)助理培訓(xùn)
alexpascal的回答:
當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，在機(jī)械工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法已經(jīng)無法滿足時(shí)代的要求，取而代之的是CAD技術(shù)。在不斷更新的計(jì)算機(jī)技術(shù)推動(dòng)下，CAD技術(shù)的各項(xiàng)功能得了顯著地拓展以及增強(qiáng)，內(nèi)容也得到了不斷豐富。在機(jī)械工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)，CAD技術(shù)軟件具備有數(shù)量相當(dāng)可觀的用戶群體，這些用戶群體對(duì)CAD技術(shù)的要求越來越高，決定了今后CAD技術(shù)勢(shì)必向智能化、集成化以及標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展才能符合時(shí)代的要求。
李老師的回答:
中國(guó)CAD技術(shù)起源于國(guó)外CAD平臺(tái)技術(shù)基礎(chǔ)上的二次開發(fā)，隨著中國(guó)企業(yè)對(duì)CAD應(yīng)用需求的提升，國(guó)內(nèi)眾多CAD技術(shù)開發(fā)商紛紛通過開發(fā)基于國(guó)外平臺(tái)軟件的二次開發(fā)產(chǎn)品讓國(guó)內(nèi)企業(yè)真正普及了CAD，并逐漸涌現(xiàn)出一批真正優(yōu)秀的CAD開發(fā)商。
alexpascal的回答:
隨著房地產(chǎn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)裝修、工程制造等行業(yè)的爆炸式發(fā)展，對(duì)CAD專業(yè)人才的需求更是幾何級(jí)倍增。
袁老師的回答:
東莞天琥A課程名稱：AutoCAD 平面制圖 學(xué)習(xí)CAD軟件基礎(chǔ)及繪圖界面的設(shè)置。CAD繪圖工具使用，查詢方式的介紹，圖層的設(shè)置及管理，塊的創(chuàng)建和存儲(chǔ)，打印設(shè)置及制圖規(guī)裝飾設(shè)計(jì)制圖實(shí)例講解，平面裝飾布局圖的繪圖技巧。
網(wǎng)友的回答:
當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，在機(jī)械工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法已經(jīng)無法滿足時(shí)代的要求，取而代之的是CAD技術(shù)。在不斷更新的計(jì)算機(jī)技術(shù)推動(dòng)下，CAD技術(shù)的各項(xiàng)功能得了顯著地拓展以及增強(qiáng)，內(nèi)容也得到了不斷豐富。在機(jī)械工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)，CAD技術(shù)軟件具備有數(shù)量相當(dāng)可觀的用戶群體，這些用戶群體對(duì)CAD技術(shù)的要求越來越高，決定了今后CAD技術(shù)勢(shì)必向智能化、集成化以及標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展才能符合時(shí)代的要求。
劉老師的回答:
2022年?yáng)|莞學(xué)CAD班,CAD不同于別的應(yīng)用軟件，要滾動(dòng)條，且滾動(dòng)條占屏幕空間，你可以輸入：OP→顯示→窗口元素→圖形窗口中顯示滾動(dòng)條前面的√去掉就可以了→確定。那樣滾動(dòng)條就沒了。
袁老師的回答:
CAD技術(shù)作為杰出的工程技術(shù)成就，已廣泛地應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。CAD系統(tǒng)的發(fā)展和應(yīng)用使傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法與生產(chǎn)模式發(fā)生了深刻的變化，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。目前CAD技術(shù)研究熱點(diǎn)有計(jì)算機(jī)輔助概念設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同設(shè)計(jì)、海量信息存儲(chǔ)、管理及檢索、設(shè)計(jì)法研究及其相關(guān)問題、支持創(chuàng)新設(shè)計(jì)等。 可以預(yù)見技術(shù)將有新的飛躍，同時(shí)還會(huì)引起一場(chǎng)設(shè)計(jì)變革[1] 。
李老師的回答:
AutoCAD計(jì)算機(jī)輔助制圖軟件，廣泛運(yùn)用于建筑、工程制圖、工業(yè)制圖、服裝制版、印刷電路板設(shè)計(jì)、土木建筑、裝飾裝滿、城市規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、電子電路、機(jī)械設(shè)計(jì)、服裝鞋帽、航空航天、輕工化等諸多領(lǐng)域。我們將以AutoCAD二維繪圖命令、繪圖的輔助手段、多線、文字、圖塊、建筑尺寸標(biāo)注等功能的運(yùn)用為基礎(chǔ)，詳細(xì)講解建筑總平圖、平面圖、立面圖、剖面圖、大樣圖、電氣布局圖、室內(nèi)裝飾布局圖等的制作過程。以及CAD中基礎(chǔ)的三維建模、賦材質(zhì)、加燈光和渲染的全部流程。后期講解室內(nèi)人體工程學(xué)、圖家制圖標(biāo)準(zhǔn)及建筑圖例解釋；線型規(guī)定、打印比例。
隔壁家的小蝸牛的回答:
培訓(xùn)對(duì)象
1.建筑施工管理人員以及CAD愛好者；2.土木工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)備、環(huán)境工程、市政工程、工程管理等專業(yè)的在校學(xué)生；3、造價(jià)員、施工員、建造師、監(jiān)理等人員；4.目前正在從事建筑方面的工作，不懂的建筑設(shè)計(jì)（CAD）的人員；5.從事室內(nèi)設(shè)計(jì)但不會(huì)室外設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師。
Tom和杰克的回答:
人為的設(shè)計(jì)生活方式，努力去創(chuàng)造一種更好的生活狀態(tài)。
袁老師的回答:
用極簡(jiǎn)的線條勾勒出最具靈性的空間。
隔壁家的小蝸牛的回答:
提高人的生活質(zhì)量；提高人的身心健康；提高人的財(cái)產(chǎn)安全；創(chuàng)造人的生活品味。
