推薦答案:
網(wǎng)友的回答:
8-16歲正是一個人大量閱讀的最佳閱讀時期。如果錯過了這一時期的大量閱讀，將會給孩子的成長帶來難以彌補的缺憾。今天為大家分享中學生應(yīng)該讀的一些書籍，希望對孩子以后的學習有幫助！
李老師的回答:
教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成�！比说哪芰Σ⒉皇强俊奥牎睍�，而是靠“做”會的，只有動手操作和積極思考才能出真知。因此，我們不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，包括知識的獲取、新舊知識的聯(lián)系，知識的鞏固和應(yīng)用的全過程。要強調(diào)凡能由學生提出的問題，不要由教師提出;凡能由學生解的例題，不要由教師解答;凡能由學生表述的，不要由教學寫出。數(shù)學課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學活動中應(yīng)主動參與、積極引導(dǎo)、耐心輔助，與學生平等合作、努力探研，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正地把學生解放出來，使學生真正成為課堂上的主人。
二、營造寬松的課堂氣氛
網(wǎng)友的回答:
要讓學生多想、多說、多表現(xiàn)，充分發(fā)揮每個人的聰明才智。例如針對一元二次方程解法的教學練習�？梢猿隽藥椎烙胁煌攸c的題，讓各小組討論不同解法，學生各抒己見，互相爭辯。既溝通了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，又從多種方法中領(lǐng)會到最佳的計算方法，更重要的是讓學生體會到思維和學習的樂趣。
Tom和杰克的回答:
初中 數(shù)學如何把握教學進度初中數(shù)學如何把握教學進度?數(shù)學教學本來可以很有趣，但是這樣的教學方式會讓很多學生覺得數(shù)學是最枯燥無味的一門學科了。但實際上，很多的數(shù)學內(nèi)容都可以通過實踐來讓學生了解所學知識。今天，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學教學方法。
一、情境設(shè)置，誘發(fā)沖突，引發(fā)“?”
隔壁家的小蝸牛的回答:
2中考數(shù)學復(fù)習計劃難點知識的專題突破計劃在中考中，數(shù)學有幾個傳統(tǒng)難點：函數(shù)的綜合應(yīng)用、直線形或圓的組合題、實際應(yīng)用型問題、運動變換類問題;也有一些新生易變的難點：如方案的設(shè)計與比較、數(shù)據(jù)的估算、數(shù)字或圖形類探究性問題、條件或結(jié)論開放類問題等。對于這些常見的一些難點知識，復(fù)習中如何進行有效地突破，必須要有一個較細的系列專題講座計劃。
劉老師的回答:
質(zhì)疑教學法
網(wǎng)友的回答:
掌握托物言志的寫法。
megou的回答:
根據(jù)主要內(nèi)容總結(jié)歸納
alexpascal的回答:
精彩構(gòu)思：
megou的回答:
網(wǎng)友的回答:
“數(shù)學課程不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型進行解釋與應(yīng)用的過程�！边@就要求我們遵循學生的思維規(guī)律，在實際問題和數(shù)學模型之間架起一座橋梁，讓學生在不知不覺中走進數(shù)學、感知數(shù)學。數(shù)學來源于生活并服務(wù)于生活，主體(學生)在思考問題時，既符合自身的認知規(guī)律，又有直覺洞察、直觀猜想、合理歸納與活動思維過程，有利于提高自己對數(shù)學的認識。
二、身臨其境，探索規(guī)律
megou的回答:
小學生是初學者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導(dǎo)得當，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
megou的回答:
概念的拓展宜實在有效
劉老師的回答:
參考答案：
（1）bēi 嬌 nìng 趟
（2）略
（3）重點寫了女教師冒雨送學生回家，把學生一個個背過小河。
（4）立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關(guān)心學生，做個和藹可親的老師。
網(wǎng)友的回答:
3數(shù)學教學中創(chuàng)新思維大膽嘗試，培養(yǎng)學生良好個性
