網(wǎng)校標題：2020年淮安附近實用英語口語培訓班電話

淮安實用英語口語是淮安實用英語口語培訓學校的重點專業(yè)，淮安市知名的實用英語口語培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，淮安實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

淮安實用英語口語培訓學校分布淮安市清河區(qū),楚州區(qū),淮陰區(qū),清浦區(qū),漣水縣,洪澤縣,盱眙縣,金湖縣等地,是淮安市極具影響力的實用英語口語培訓機構(gòu)。

例：In a certain high school, there are three times as many band members as orchestra members and twice as many orchestra members as jazz choir members.

分析：“be rounded to”是四舍五入的意思。本題是將1.783分別四舍五入到個位及十分位，然后計算差值2－1.8＝0.2。

　　6.After registering I began to prepare to settle baggage.

每個小節(jié)中，先列出該知識點所包含的相關概念和結(jié)論，然后對典型例題從看問題的角度、知識點的歸納以及解題技巧這幾方面入手，進行細致的分析；最后，給出練習題鞏固，每道練習題都伴有詳細的答案解析。

Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below:

這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上的對應英文部分并與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯誤,缺點和進步.

三封推薦信。其中二封必須來自目前或以前的上級領導，另一封可來自現(xiàn)在的同事。

B、C的錯誤原因同A，都要在兩個選項的America前加上that of，才具有可比性。

8．third degree 逼供；拷問

在美國，警察過去常常對無權(quán)無勢的普通人使用刑訊逼供。人們遂借（the）third degree喻指（警察的）疲勞詢問（或逼供），同時還把“逮捕”和“入獄”分別婉稱為the first degree（第一級）和the second degree（第二級）。third degree常和動詞get/give連用,作get the third degree和give someone a/the degree。

句子結(jié)構(gòu)的變化一個非常大的優(yōu)點，就是文章長短交叉，錯落有致。相對于簡單句子的羅列、并列句的嗦，從句和獨立結(jié)構(gòu)有自己獨到的優(yōu)點。

在此非常時期，我相信議院將原諒我今天發(fā)言簡短，我還希望我的朋友、同事或受到這次政治改組影響的前任同事們，能體諒省去一般情況下必要的儀節(jié)。

do? He had only a few coina in his pocket.

The judge asked the studcnt if he had any money. The student

took 5 coins from his pockct and held them out to the judge in his right hand.

所以，為了能舉出些有說服力的例子，同學們平時一定要注意作文素材的積累。

(D)and being accurate as well

兩個閱卷者互相之間可能并不認識，也不知道要對同一篇作文打分，更不知道考生的個人資料。

Toolkits were sometimes unable to deserialize encoded parameters sent fromother toolkits using a different version of the XML Schema (for example, 2001 vs1999).

單詞提前記掃除了講新課的詞匯障礙，語法提前講掃除了交際和閱讀的障礙。詞匯、語法、閱讀三者不可分。在初中英語實驗教材中我們安排了精讀和泛讀。精讀要完成大綱規(guī)定的必學內(nèi)容，重點突出精講的語法內(nèi)容；泛讀是擴大知識面的內(nèi)容，體現(xiàn)提前略講的語法教學內(nèi)容。每個單元的教學均構(gòu)成“語言結(jié)構(gòu)交際化模式-會話-閱讀（精讀）-泛讀”的學習模式。如下面的一個單元結(jié)構(gòu)是過去時，會話是過去時，前兩項為閱讀掃清了語法和詞匯的障礙。沒有好的結(jié)構(gòu)就沒有好的交際，語言結(jié)構(gòu)是準交際形式，會話是真正的交際，閱讀是結(jié)構(gòu)和交際內(nèi)容的綜合體現(xiàn)。

【作者觀點分析】

第二、三段提到的就是兩例典型的委婉語現(xiàn)象。

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