現(xiàn)在很多人看中了汽修這個行業(yè)，但也很有學(xué)生和家長在考慮，是在汽修店跟師傅學(xué)，還是到學(xué)校學(xué)?在此，北方汽修學(xué)校從以下幾方面給大家分析一下，以供大家參考：1.學(xué)校老師和汽修師傅哪個更有實(shí)力？大部分汽車修理廠的技師年齡較大，文化程度較低，對當(dāng)今汽車新技術(shù)接觸并不是很多，容易造成汽車電子、電噴(控)知識的薄弱，很難適應(yīng)當(dāng)今汽車修理的技術(shù)需要，所以現(xiàn)在很多汽車4S店的技師都較為年輕。專業(yè)的汽修學(xué)校不僅會有一支既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有精湛理論水平的專業(yè)師資隊伍。而且現(xiàn)在有的專業(yè)汽修學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)與汽車行業(yè)發(fā)展趨勢的融合滲透。根據(jù)行業(yè)需求和變化進(jìn)行動態(tài)化模塊教學(xué)，在教與學(xué)的過程中充分挖掘?qū)W生的潛力，促使學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我，全面提高學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的綜合能力，打造具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。2.在哪學(xué)，學(xué)得更扎實(shí)、更精？在汽修店都或多或少的存在老員工擔(dān)心新員工在技術(shù)成熟后頂替自己位置，所以學(xué)徒和師傅學(xué)習(xí)會有很大保留，學(xué)徒大部分都不會學(xué)到很好的技術(shù)。在學(xué)校，老師手把手教學(xué)，還有精密的儀器。學(xué)校還配有素質(zhì)教育，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，而不是在汽修店天天看師傅的臉色，甚至幫助師傅做私事。再說，人家的車那么寶貴，恐怕學(xué)徒修壞了，只有看的份。估計等在汽修店學(xué)會修車了，同樣在學(xué)校學(xué)習(xí)同學(xué)的都已經(jīng)當(dāng)老板了。3.在哪學(xué)，更容易就業(yè)、創(chuàng)業(yè)？在汽修店學(xué)習(xí)后，只能在汽修店工作，還不能獨(dú)當(dāng)一面。學(xué)不到管理、等其他方面的知識。更沒有正規(guī)的技能證書和學(xué)歷證書，依舊還是憑借著經(jīng)驗(yàn)修車，高端的汽車檢測、維修設(shè)備都不會。在學(xué)校學(xué)習(xí)后有技能證書，還可以通過努力獲得學(xué)歷證書，技能+學(xué)歷，在加上學(xué)校的就業(yè)保障，就業(yè)根本不用發(fā)愁。在學(xué)校，積累了很好老師、同學(xué)人際關(guān)系，這是一筆無形的財富。

    火花塞間隙1.1和0.8哪個好？都有什么區(qū)別？從上面我們知道一般火花塞點(diǎn)火間隙為0.6-1.2mm，根據(jù)搭配的不同發(fā)動機(jī)火花塞間隙會有所不同。 0.8、1.0、1.1三種間隙，差別不是很大，理論上間隙越大的火花塞點(diǎn)火時產(chǎn)生的電弧越長，越容易點(diǎn)燃?xì)飧變?nèi)的氣體，但所需要的點(diǎn)火電壓也就越大�；鸹ㄈ�電極間的間隙對火花塞的工作有很大影響，間隙過小，則火花微弱，并且容易因產(chǎn)生積碳而漏電；間隙過大，所需擊穿電壓增高，發(fā)動機(jī)不易啟動，且在高速時容易發(fā)生“缺火”現(xiàn)象，故火花塞間隙應(yīng)適當(dāng)，一般蓄電池點(diǎn)火系統(tǒng)使用的火花塞間隙為0．7～0．8mm，個別火花塞間隙可達(dá)1．0mm以上。

    經(jīng)驗(yàn)證明，凡是控制系統(tǒng)中工作時好時壞的故障，絕大多數(shù)是接觸不良引起的。因此在拆裝電控系統(tǒng)的元件時，注意不可弄壞連線，并插牢接插件。由故障碼指出某傳感器信號不良時，注意檢查傳感器的連線和插接件是否連接良好。有時故障碼的含義是傳感器故障，而實(shí)際上是傳感器的連線或插接件出了問題。

    常規(guī)熱門的電工、機(jī)修、電子等專業(yè)報名人數(shù)較去年同期增長50%，精心為學(xué)員開設(shè)的大學(xué)學(xué)歷、專業(yè)技能、高薪就業(yè)一氣呵成的工程師、豪車研修專業(yè)均大幅增加120%，年薪十萬的良好前景點(diǎn)燃了學(xué)員的報名熱情，北方學(xué)員畢業(yè)生年薪水平不斷提高，平均值已經(jīng)超過6萬元每年，長學(xué)制更是超過10萬元。