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    成都托福培訓(xùn)學(xué)校

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    最后更新:2025-10-27 22:48:21        瀏覽次數(shù):172        返回列表

    新聞標題:托福培訓(xùn)成都

    成都托福是成都托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè),成都市知名的托福培訓(xùn)機構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,成都托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    托福培訓(xùn)成都

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    在這里,at once沒有任何immediately的意思,它要和and一起構(gòu)成個平行結(jié)構(gòu)。

    Please tell us what XX looks like. We\'ll try our best to help you.

    6.請放心。我們的民警正在趕來的路上,請您不要著急。

    【分析】

    A為一個名詞和兩個現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)的平行,所以不能選用。

    比如:我的論文寫得怎樣?(問話的肯定是想聽表揚才問啊。

    威廉做事從來不匆忙,他總是從從容容地做每一件事。

    3.to talk over : (to discuss. Consider)

    【說明:】to talk over(講座,商量)指講座、會商尚未實施的計劃或問題,或以商談?wù)f服,使別人贊成自己的計劃。后面的受詞如果是名詞,應(yīng)放在over之后,如果是代名詞,則放在over之前,如My husband talked me over. (我的丈夫說服了我。)

    【例:】

    (1)We talked over Mr. Reese’s plan but could not come to a decision.

    隨進度精講語法,即按正常的教學(xué)進度將提前略講的語法內(nèi)容不斷深化和擴展,著眼于應(yīng)用。如略講現(xiàn)在完成時,學(xué)生只知道 I have worked here. I haven worked here. Have you worked here? Yes, I have. No, I haven。 四種簡單形式。精講時,要重點突出since, for等時間狀語在現(xiàn)在完成時中的應(yīng)用。

    3.閱讀與詞匯、語法教學(xué)同步進行。

    contains errors in grammar, usage, and mechanics so serious that meaning is somewhat obscured

    英文中的同級比較用as… as(not as/so… as)表達,不同級比較使用more than結(jié)構(gòu),但SAT中關(guān)于比較的試題不限于此,大致可以歸為以下幾大類。

    請注意,每次考試的打分表都稍有差別)。

    Which of the following correctly shows the order of the median, mode and average of the 23 scores?

    從這道題中,我們應(yīng)該深刻地體會到,了解平行結(jié)構(gòu)可以幫助我們迅速排除無關(guān)選項,從而節(jié)約做題時間,并提高正確率。

    這樣作的好處:

    1. 自己就可以練習(xí)口語,想練多久,就練多久.

    2. 始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤---英文原文.

    3. 題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝},所以我們總是在練習(xí)相同的語言,進步當然就緩慢了.

    4. 選擇小說,幽默故事或好的短文,使我們有足夠的興趣堅持下去.

    5. 有一些我們在直接課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發(fā)掘出來.

    6. 對所學(xué)知識和所犯錯誤印象深刻.這等于我們一直在作漢譯英練習(xí),很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的,所以印象相當深刻.比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深的多.

    E. Interpreting what you hear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.

    The air outside has a higher concentration rate than does the air inside the room.

    【分析】

    正確答案:D

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