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3.2安全3.2安全其它方面。除了這些大方向外，一些在互聯(lián)網(wǎng)時代和移動互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)被驗證成功的模式，完全也可以考慮與VR結(jié)合。比如說如何在VR時代成為網(wǎng)紅、如何在VR時代做社群等。VR技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)2研發(fā)與應(yīng)用(3) 美國賓西法尼亞大學(xué)開發(fā)了VR礦工培訓(xùn)系統(tǒng)[3]。該系統(tǒng)允許用戶在虛擬工作面上檢查工作面的故障隱患，如頂板支護是否合理，查看工作面設(shè)備是否正確放置，以及應(yīng)該采取哪些措施。應(yīng)用該系統(tǒng)可以培訓(xùn)礦工的安全意識。德國DMT大學(xué)開發(fā)的礦井決策模擬系統(tǒng)STMBERG，是采礦專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練軟件。該軟件包括地質(zhì)、采礦、通風(fēng)、機械、管理等內(nèi)容，可以在虛擬現(xiàn)實環(huán)境中提供地質(zhì)、開采設(shè)計、工作面狀況等方面的簡化條件，學(xué)生可以進行管理和決策。目前，中國礦業(yè)大學(xué)和DMT－TFH合作，已將STMBERG應(yīng)用于真實礦井中。近年來，國內(nèi)移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，得益于中國龐大的人口紅利。而移動VR技術(shù)在發(fā)展日臻完善之后，也存在這著巨大的市場潛力，相應(yīng)地，人才需求也會激增。因此，移動VR隨著相關(guān)硬件、軟件成本的逐漸降低和技術(shù)方面不斷取得新的突破，虛擬現(xiàn)實技術(shù)還應(yīng)用于礦井設(shè)計和規(guī)劃、礦井開采系統(tǒng)優(yōu)化模擬、地質(zhì)構(gòu)造模擬、爆破工藝模擬、水資源利用、環(huán)境保護、礦山安全與救災(zāi)、奧灰水防治、安全評價和危險評估、煤礦設(shè)備的虛擬設(shè)計和制造和礦井災(zāi)害模擬與研究等領(lǐng)域。VR無疑將會是繼計算機和智能手機后的另一個技術(shù)爆點，雖然目前VR行業(yè)仍處于起步階段，供應(yīng)鏈及配套還不成熟，但順應(yīng)市場需求，發(fā)展?jié)摿�巨大，前景引人想象。任何一個偉大的事業(yè)都是從初期發(fā)展過來的，在教育培訓(xùn)改革的道路上敢為人先，雖然前路漫漫，但我們堅持滿足學(xué)生與企業(yè)之間對接的需求，與時俱進，不斷創(chuàng)新，定會走向一個光明的未來。研究發(fā)現(xiàn)，“虛擬現(xiàn)實培訓(xùn)”是后2種培訓(xùn)方式的混合運用，效果顯著。通過將“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”融入礦山救援培訓(xùn)，提高了學(xué)員互動交流的水平。這項新的技術(shù)，不僅提供了礦山環(huán)境的視聽演示，同時提供了示范、討論和邊干邊學(xué)、教別人或立即運用新學(xué)到的知識的機會。根據(jù)美國的研究結(jié)果，視聽培訓(xùn)可以使學(xué)員的學(xué)習(xí)保有率達到20%。如果使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)只演示模擬的礦山環(huán)境或采礦任務(wù)，將不會充分發(fā)揮該項技術(shù)的潛能。因此，真正的價值在于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的使用方式。第一代和第二代虛擬現(xiàn)實培訓(xùn)系統(tǒng)都是利用預(yù)先編制的培訓(xùn)模塊對學(xué)員進行訓(xùn)練的，學(xué)員在虛擬環(huán)境中互動性較差。而第三代虛擬現(xiàn)實培訓(xùn)系統(tǒng)則具有無可比擬的靈活性，完全可以讓學(xué)員能夠自由地與虛擬現(xiàn)實環(huán)境進行互動。經(jīng)過這樣的虛擬現(xiàn)實培訓(xùn)，學(xué)員們會在“程序”當(dāng)中發(fā)生微妙的變化，這是過去的重復(fù)訓(xùn)練所難以做到的。定義虛擬現(xiàn)實的另外一種思路是以用戶為中心，觀察用戶在計算機生成的世界中發(fā)生的交互風(fēng)格。用戶以在現(xiàn)實世界中相同的習(xí)慣（比如通常的打字、指向和點擊操作）來操作虛擬世界中看起來“真”的物體�！　�VR應(yīng)用分為三個層面：自上而下分別是應(yīng)用軟件、應(yīng)用分發(fā)、中間件。　　應(yīng)用軟件：提供各種場景下VR服務(wù)的軟件，例如VR播放器、各類VR游戲等。應(yīng)用軟件是直接接觸用戶、決定用戶體驗的末端產(chǎn)品，是VR產(chǎn)業(yè)鏈軟硬件技術(shù)的集中體現(xiàn)。目前，VR應(yīng)用有一些簡單產(chǎn)品，隨著硬件逐步成熟，將迎來大規(guī)模爆發(fā)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以拓寬學(xué)員的視野。虛擬現(xiàn)實技術(shù)提供了比培訓(xùn)教材更廣闊的視野。虛擬現(xiàn)實技術(shù)就像一個傳感器，拓展了一個人的視覺、聽覺和觸覺方面的能力，所接觸到的信息通常超出感官的日常范圍。例如學(xué)員能看到對現(xiàn)實工作中“冒頂”的模擬，從一個“正�！钡慕嵌瓤词鞘裁礃幼�，虛擬現(xiàn)實技術(shù)還可以幫助他們從“上面”(平視)和“側(cè)面”(站在支護里面)看是什么樣子，對事故有一個更深入的了解。學(xué)員還可以看到塌方后的情形。正常情況下，在這種環(huán)境里是無法呼吸的，因為里面有厚厚的灰塵、碎片，道路也被堵塞了。在虛擬現(xiàn)實里，學(xué)員可以進入礦山，觀察事故所帶來的全部影響。VR時代真的來了，要如何抓住機會？作為一家IT教育培訓(xùn)機構(gòu)，一直致力于對接企業(yè)和學(xué)生之間的需求。率先提出的混合式開發(fā)培訓(xùn)課程，在高校教學(xué)平臺基礎(chǔ)上做出更多有益的補充，讓企業(yè)與學(xué)生的需求更加明確和有效對接。

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