課程標(biāo)題:合肥包河區(qū)想學(xué)雅思哪個學(xué)校好
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19. Good job! 做得好!
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印度人和阿拉伯人懂得希臘人所揭示的對于數(shù)學(xué)證明的那種全然新穎的想法。
103. So far, so good. 目前還不錯。
倫敦的天氣變,人們總是要隨身帶著雨傘以防下雨。
做好短文改錯題,可以從以下三方面去考慮:
1.快速閱讀短文,如抓住中心思想,從整體上對短文有個了解。不了解全文,很難判斷如時態(tài)和代詞的相關(guān)錯誤。
2.充分運(yùn)用語言的基礎(chǔ)知識,從句型結(jié)構(gòu)、詞的變化、詞類選擇、詞的搭配、習(xí)慣用法出發(fā),進(jìn)行分析判斷,盡快找出錯誤在何處。
3.重視整體和語境,從上下文關(guān)系中找出表達(dá)連接關(guān)系或邏輯關(guān)系的詞或詞組,判斷是遞進(jìn)關(guān)系還是轉(zhuǎn)折關(guān)系,是因果關(guān)系還是讓步關(guān)系。
可以講地道的口語來聽力.發(fā)音,語調(diào)和句子結(jié)構(gòu)請不要中國化.既然能說,當(dāng)然能聽懂.當(dāng)然作有點(diǎn)難.
B. Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials. Namely, to establish self-confidence and to develop excellent psychological quality are essential in the improvement of aural ability.
3、是學(xué)會用英語思維。英漢兩種語言在語法、句式、文化背景等方面存在很大差異。
經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐,我真正體會到,在任務(wù)型教學(xué)中,教師起著語言習(xí)得的促進(jìn)者、答疑者和向?qū)У淖饔谩?/p>
同時,我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了不少局限性和需要改進(jìn)的地方。
10. How long have you been in China?
我特地為你們安排使你們在北京的逗留愉快。
任務(wù)分工:各小組負(fù)責(zé)關(guān)注一種瀕危動物,具體了解:它們的形態(tài)特征(附圖片)、生活習(xí)性、分布情況、瀕危原因、提出拯救瀕危動物的建議和保護(hù)措施。
Paul's one of my dognutz; we went to high school together. [York College, York, PA]
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