泉州豐澤區(qū)服裝立體裁剪是福建華南電腦學校的重點專業(yè)，福建華南電腦學校師資力量雄厚，學校歡迎你的加入。

服裝專業(yè)是產業(yè)課程，強調知識的應用性，實踐性。在多年的教學中越來越感受到本專業(yè)的設計課教學模式已不能適應當今社會的需求，教學活動沒有走向社會，閉門造車，紙上談兵，學生的設計是準理念型的，思維無法拓展，市場應變能力差，不少學生畢業(yè)后都感受到自身所學知識在工作實踐中的應用要經過相當長的一段時間的磨合。為此，我認為從以下幾個方面來思考，縮短或提前結束學生的這一磨合期，使學生畢業(yè)后走向工作崗位能很快地適應和理順設計與生產和市場。

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由于計算機地快速反映能力，用傳統(tǒng)方式設計一個款式需要幾小時甚至幾天，而用計算機輔助設計只需要幾十分鐘甚至幾分鐘，能大大縮短服裝設計周期。

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塑，舞蹈音樂以及民族風情等社會生活中的一切都可給設計者以無窮的靈感來源。新的材質不斷涌現(xiàn)，不斷豐富著設計師的表現(xiàn)風格。大千世界為服裝設計構思提供了無限寬廣的素材，設計師可以從各個方面挖掘題材。在構思過程中設計者可通過勾勒服裝草圖借以表達思維過程，通過修改補充，在考慮較成熟后，再繪制出詳細的服裝設計圖。

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另外，在市場上與同行競爭時，也要堂堂正正，千萬不要靠拆別人的臺來抬高自己。“文人相徑，”同行是冤家”這種過去小農經濟時代的陋習不是我們這個時代所需要的。三、設計師的行為方式：會工作、會學習、會生活。

衣柜組合法 在每個季節(jié)，消費者的衣柜都是一次全新的組合，各種場合、各種用途、各種主題的款式豐富而有序。都市生活節(jié)奏的加快，人們更需要衣柜組合設計方面的服務。服裝店在組合商品時，不妨利用這一心理，在銷售商品的同時也增加一項家政設計方面的服務。組合可分為單人組合、情侶組合、三口之家的組合等。

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談到打版師，不能不談到核心問題就是技術問題。

在西方服裝設計史上，那些備受矚目的署名服裝設計師們均以其獨特的創(chuàng)造力和想象力再設計上出其巧思。特別是20世紀30年代頗具影響力的意大利女設計師夏波瑞莉竟將鞋子設計成帽子扣在頭頂，將口袋設計成抽屜狀，其豐富的想象力及形象幽默、大膽別致的設計風格備受后人推崇。

設計需要創(chuàng)意和靈感，對于服裝設計師而言，在一定程度上，年輕些可能會更有利，在企業(yè)的招聘上，常�？吹狡髽I(yè)對設計師的年齡要求是不超過35歲。對打版師而言，雖少有年齡限制，但是幾年的經驗確是最基本的要求之一。

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逛商場、看發(fā)布會、瀏覽最新的雜志與圖片，這些設計師經常做的事情同樣也應該成為打版師們的必修課。希望以后的時尚活動中能夠更多地看到打版師們的身影，讓我們知道，時尚服裝的制造者其實也很時尚。

國外服裝CAD品牌有：OPTITEX，格柏，愛維斯，派特，東麗，度卡，力克，微捷，日升，key，旭

胸圍線：通過BP點作水平固定。

第一：箱包設計出格打版時，一定搞清楚是用什么材料來制作這個樣板。因為如果我們設計制作一個箱包手袋，還不知道是用什么材料做，那又怎么談得上箱包出格打樣呢？要知道不同的材料在箱包設計打樣的時候，出格方法是有所不同的，或者說有些原材料根本就不適合做某些結構和工藝的箱包手袋。比如說：你要用很硬的材料來做打折的時款袋就顯然不太合適。

縫制 縫制是服裝加工的中心工序，服裝的縫制根據款式、工藝風格等可分為機器縫制和手工縫制兩種。在縫制加工過程實行流水作業(yè)。

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