課程標(biāo)題：2020洛陽(yáng)小學(xué)作文數(shù)學(xué)補(bǔ)課

洛陽(yáng)小學(xué)作文是洛陽(yáng)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，洛陽(yáng)市知名的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，洛陽(yáng)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

洛陽(yáng)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布洛陽(yáng)市老城區(qū),西工區(qū),瀍河回族區(qū),澗西區(qū),吉利區(qū),洛龍區(qū),偃師市,孟津縣,新安縣,欒川縣,嵩縣,汝陽(yáng)縣,宜陽(yáng)縣,洛寧縣,伊川縣等地,是洛陽(yáng)市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

堅(jiān)持寫日記練隨筆

趙瑾上班好幾年了，這次搬家整理東西又翻出了那條綠色的絲巾。那是她上中學(xué)時(shí)買的，白衣素裙的校服配上一條綠色的絲巾，她覺(jué)得自己立刻生動(dòng)起來(lái)。那時(shí)的她沒(méi)少贏來(lái)艷羨的目光。上班后有一天心血來(lái)潮，她又圍上那條絲巾。同事們都很吃驚，說(shuō)綠色不適合中國(guó)人的膚色，會(huì)讓人臉色黯淡，言下之意是真沒(méi)品味。趙瑾于是將絲巾放起來(lái)。社會(huì)以休閑為時(shí)尚時(shí)她穿亞麻，復(fù)古潮興起時(shí)她又買了一櫥的旗袍……

教師要重視數(shù)學(xué)教學(xué)的生活性和主體性

1、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提前預(yù)習(xí)
初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容包括概念、公式和規(guī)則。在備課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真記筆記。當(dāng)學(xué)生不明白或含糊不清時(shí)，應(yīng)記分?jǐn)?shù)。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講
俗話說(shuō)，在課堂上聽(tīng)一分鐘，不一定是一小時(shí)的補(bǔ)課。
因此，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考，認(rèn)真記憶。聽(tīng)，聽(tīng)知識(shí)的來(lái)源，聽(tīng)關(guān)鍵難點(diǎn)，聽(tīng)解決問(wèn)題的思路。思考，思考，聯(lián)想，推斷，提問(wèn)。記下來(lái)，做好課堂筆記，做好方法，做好筆記，以便課后檢查。
3、認(rèn)真回答課堂內(nèi)外的問(wèn)題
課堂練習(xí)一定要認(rèn)真做，這是檢查課堂上是否有人聽(tīng)過(guò)，理解的最好見(jiàn)證。但要記住，一定要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深了解，及時(shí)找時(shí)間做課外練習(xí)，加強(qiáng)記憶。
4、及時(shí)的改正
課后習(xí)題、課后習(xí)題、老師布置的作業(yè)和單元測(cè)試，教師應(yīng)檢查并分析錯(cuò)誤問(wèn)題的原因。如果你不明白，你應(yīng)該及時(shí)改正錯(cuò)誤。你應(yīng)該記錄并尋求同學(xué)或老師的幫助。
5、學(xué)習(xí)分類、整理和總結(jié)
如果你今天不學(xué)數(shù)學(xué)，就會(huì)影響下一節(jié)，形成惡性循環(huán)。因此，要定期進(jìn)行總結(jié)、知識(shí)鏈接，做到融會(huì)貫通。
6、學(xué)會(huì)管理你的知識(shí)
管理好自己的課本、練習(xí)本、練習(xí)本、單元測(cè)試單卷等，必要時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)方法、技能，還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

事實(shí)上，充滿思考性的練習(xí)題即使學(xué)生沒(méi)能完全正確解答出來(lái)，也能有效地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。另一方面，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生去編設(shè)習(xí)題，這不僅有利于提高學(xué)生思考、分析的積極性，也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的.初中新生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)初中生的新要求.因此，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo)，這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的必然要求.在教學(xué)中，首先要重視改革教學(xué)方法，拋棄滿堂灌，以避免學(xué)生“消化不良”;其次要善于結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生相應(yīng)的方法.

總結(jié)性段落

5 表思維跳躍

換元法

張勇得了嚴(yán)重的躁郁癥和失眠，中西醫(yī)都試過(guò)了，都沒(méi)起色。于是經(jīng)朋友介紹來(lái)到一家綠色醫(yī)院。醫(yī)生問(wèn)明病情后領(lǐng)他到一個(gè)房間，那房間被粉刷成深淺不一的綠色，還擺放著一些綠色的不知名的花草。醫(yī)生說(shuō)他以后就在這個(gè)房間作息，任務(wù)就是照料那些植物，直到它們開(kāi)花。張勇謹(jǐn)遵醫(yī)囑。兩個(gè)月后花開(kāi)了，張勇拉醫(yī)生來(lái)看，醫(yī)生笑著說(shuō)：“你可以出院了!”張勇很納悶：“你哪里給我治病了?忽然又想到：我什么時(shí)候不失眠了?

當(dāng)今時(shí)代的青少年，大多數(shù)活潑好動(dòng)，課堂上注意力不集中，不認(rèn)真聽(tīng)講，思想容易開(kāi)小差�？菰锏奈淖�、課本和傳統(tǒng)的授課方法，已經(jīng)和學(xué)生的心理需求不相適應(yīng)，教師往往費(fèi)了九牛二虎之力，收效甚微，事倍功半。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)和多媒體的運(yùn)用與數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程之間的聯(lián)系越來(lái)越密切。

“有的孩子甚至連簡(jiǎn)單的‘的’、‘地’、‘得’和最基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法都不會(huì)�！北M管是從小學(xué)數(shù)學(xué)科退休下來(lái)，但在幫朋友孩子補(bǔ)習(xí)的關(guān)老師也舉例說(shuō)，她所輔導(dǎo)的一個(gè)五年級(jí)學(xué)生，500多字的周記中有40多個(gè)錯(cuò)別字，但那位學(xué)生卻一點(diǎn)都不緊張，認(rèn)為“考試能寫對(duì)就可以了”�！熬瓦B他的父母也不緊張，覺(jué)得還是先學(xué)好英語(yǔ)和數(shù)學(xué)為重。”關(guān)老師認(rèn)為，這樣的教育就會(huì)有所偏離。

據(jù)悉，這樣的思想存在于大部分家長(zhǎng)的心里，紛紛認(rèn)為語(yǔ)文作為母語(yǔ)“不用學(xué)也會(huì)”,“現(xiàn)在寫錯(cuò)別字以后不寫就行”，“用電腦就沒(méi)有問(wèn)題”……以至于母語(yǔ)還說(shuō)不流利的年齡就去學(xué)外語(yǔ)；外語(yǔ)成績(jī)好成班級(jí)偶像；雙語(yǔ)幼兒園昂貴的學(xué)費(fèi)也絲毫冷卻不了“入園熱”等現(xiàn)象比比皆是。

總 之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象 特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說(shuō)明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。

二、數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過(guò)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程.由于這種工作最終必須由學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)立地完成.因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo)，教師應(yīng)著力于使學(xué)生達(dá)到融會(huì)貫通的境界.在指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生注意：多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納

3　以直觀、現(xiàn)代化的教學(xué)演示或游戲，為課堂增趣

僅僅把基礎(chǔ)知識(shí)做了歸納和總結(jié)，它們還不能在你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。你必須將它們完整的背誦下來(lái)、永久地記住，這些知識(shí)才會(huì)變成你自己知識(shí)、能力和修養(yǎng)，才是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的最終目的。

第一、線索法。如果是一篇敘文，我們可以利用文章的線索來(lái)記憶。在背誦之前，先把這段文章分析一下，理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確它的內(nèi)在在邏輯關(guān)系，然后把結(jié)構(gòu)層次提取出來(lái)作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。

第二、串連法。如果文章太長(zhǎng)，讀一遍需要很長(zhǎng)的時(shí)間，你千萬(wàn)不要一下子就從頭到尾地讀和記，我們的大腦不可能一下子記住那么多內(nèi)容，最后再把各部分串連起來(lái)。如背《春》這篇課文，可先背熟“春草圖”。再背熟“春花圖”，然后是“春風(fēng)圖”、“春雨圖”、“迎春圖”。最后把這幾幅畫串連起來(lái)，使背誦一氣呵成。

第三、支點(diǎn)法。支點(diǎn)法就是把文章中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，記住這些也就記住了文章的筋骨，然后你再補(bǔ)充其他的內(nèi)容。

第四、欣賞想象法。有的文章文筆優(yōu)美，使人常常為之陶醉。如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》等，從這些優(yōu)美的描寫中，我們可以體會(huì)荷花高貴的氣質(zhì)、春天誘人的風(fēng)景。在背誦這些文章時(shí)，不訪發(fā)揮自己的想象力，在頭腦中勾畫一幅荷花圖或是春天的場(chǎng)景，幫助自己體會(huì)文章的意境，從而輔助記憶。

二、提高閱讀能力

初中 數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)中考是一座“獨(dú)木橋”，對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是非常重要而又關(guān)鍵的一次考試。下面，樸新小編給大家?guī)��?lái)初中數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)的技巧，希望能幫到您!保基礎(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分大家知道，一分標(biāo)準(zhǔn)的試題都是有三大塊組成的：即基礎(chǔ)題、中檔題、和難題，鑒于此，在組織復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)采用分層指導(dǎo)方法：即根據(jù)學(xué)生的成績(jī)將學(xué)生分成上、中、下三個(gè)不同層次，制定不同要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。首先，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，要求各層次學(xué)生一定要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，達(dá)到人人過(guò)關(guān);其次，規(guī)定下層學(xué)生以保基礎(chǔ)知識(shí)為首要任務(wù)，然后是掌握教材里的中檔題的解題規(guī)則，而且還要善于運(yùn)用這些規(guī)則來(lái)解決教材以外的中檔題，同時(shí)要求他們掌握教材里難題的解決規(guī)則;對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，要求他們?cè)陧樌�通過(guò)基礎(chǔ)、中檔題的前提下，不僅要掌握教材里的難題的解決規(guī)則，而且還要善于運(yùn)用這些解題規(guī)則來(lái)解決教材以外的難題，爭(zhēng)取高分。對(duì)此，初三數(shù)學(xué)老師應(yīng)編一些有代表性、具有相當(dāng)難度的訓(xùn)練題供他們練習(xí)。我們就這樣通過(guò)�；�礎(chǔ) ，抓中檔，爭(zhēng)高分以確保少失分來(lái)提高成績(jī)的。

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