新聞標(biāo)題：南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名名單一覽排行榜

西班牙語(yǔ)培訓(xùn) 南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)是南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，南京市知名的西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布南京市玄武區(qū),秦淮區(qū),建鄴區(qū),鼓樓區(qū),浦口區(qū),棲霞區(qū),雨花臺(tái)區(qū),江寧區(qū),六合區(qū),溧水區(qū),高淳區(qū)等地,是南京市極具影響力的西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(yǔ)(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國(guó)家以及西班牙本土。在美國(guó)南部的幾個(gè)州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語(yǔ)使用。

    語(yǔ)態(tài)：法語(yǔ)有四個(gè)語(yǔ)式，20個(gè)時(shí)態(tài)。直陳式有：現(xiàn)在時(shí)、未完成過(guò)去時(shí)、簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)、復(fù)合過(guò)去時(shí)、簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí)、先將來(lái)時(shí)、先過(guò)去時(shí)、愈過(guò)去時(shí)、最近將來(lái)時(shí)、最近過(guò)去時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)；條件式有：現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)；虛擬式有：現(xiàn)在時(shí)、未完成過(guò)去時(shí)、過(guò)去時(shí)、愈過(guò)去時(shí)；命令式有：現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)。不同的語(yǔ)態(tài)表示了事件發(fā)生的不同時(shí)刻點(diǎn)以及不同的人物感情。常用時(shí)態(tài)有11個(gè)。

    最后，我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是針對(duì)于聽(tīng)說(shuō)能力。這一方面始終是中國(guó)學(xué)生最為頭疼的能力。但實(shí)際上主要調(diào)整好心態(tài)，并不斷地練習(xí)，假以時(shí)日，水到渠成的時(shí)刻是肯定會(huì)來(lái)臨的。首先在這方面一定要有信心，堅(jiān)信通過(guò)自己的努力必然會(huì)“柳暗花明”的。

    這樣才能減少那種/ 詞到用時(shí)方恨少0的尷尬。有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn), 詞匯到底掌握多少才算夠數(shù)? 回答是越多越好! 假如你看到le d veloppement, la promotion, une balise. . . 這些詞, 你知道它們的意思嗎? 這里特別要指出的是, 很多基礎(chǔ)詞匯是多義詞, 語(yǔ)境的不同就可能造成其含義完全不同, 而這些詞的使用頻率又往往是很高的。

撇開(kāi)聽(tīng)力理解對(duì)語(yǔ)言交流的重要性不談，寫(xiě)法語(yǔ)和聽(tīng)說(shuō)法語(yǔ)的感覺(jué)差別有多大，估計(jì)學(xué)法語(yǔ)的孩子都有過(guò)深刻感受，我們誰(shuí)都不會(huì)忘記做聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，那些有關(guān)連讀聯(lián)誦省音以及某個(gè)常用動(dòng)詞各種奇怪變身的慘痛記憶……不多聽(tīng)，如何適應(yīng)?

    　Marie A. nous rappelle que ‘voire' est l'équivalent de ‘même'. Cela revient donc à dire: ‘même même'... Je suis pointilleuse en ce qui concerne la langue franaise parce que je l'aime et la respecte. Lorsque j'ai des doutes, dictionnaires et Bescherelle sont là pour m'aider. Présentateurs et journalistes font souvent ce genre de fautes et cela a des conséquences sur les téléspectateurs qui leur font confiance puisque ce sont des professionnels.“voire même”Marie A提到， “voire和même是一個(gè)意思。所以這就相當(dāng)于說(shuō)‘même même’……我對(duì)法語(yǔ)吹毛求疵，因?yàn)槲覠釔?ài)并且敬畏法語(yǔ)。當(dāng)我有疑問(wèn)的時(shí)候，我會(huì)向詞典和Bescherelle求助。主持人和記者經(jīng)常犯這種錯(cuò)誤，這會(huì)對(duì)觀眾造成不好的影響。觀眾信任他們，因?yàn)樗麄兪菍�業(yè)人員�！�

    但凡以元音字母結(jié)尾的單音節(jié)詞，都可以和后一詞詞首的元音進(jìn)行省音，于是甚至?xí)��?xiě)出elle+est=ell'est這樣錯(cuò)誤的形式。其實(shí)，概念已經(jīng)闡述得很?chē)?yán)密清楚："少數(shù)"以元音字母結(jié)尾的"單"音節(jié)詞（諸如le，la，se，me，te，se等），遠(yuǎn)非所有以元音字母結(jié)尾的詞。

    經(jīng)常有一些學(xué)過(guò)法語(yǔ)的學(xué)生跟我說(shuō)“我呢看看的話問(wèn)題不大，但是說(shuō)不行”，我的回答是:“如果單純閱讀的話，就不要學(xué)法語(yǔ)了”。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和法語(yǔ)單詞的字形很多是相同的，很多意思也相同。就像我們不學(xué)日語(yǔ)的人，翻開(kāi)日語(yǔ)雜志，可以認(rèn)出漢字一樣。

    各水平分別要達(dá)到怎樣的要求呢？有wifi的同學(xué)，可以戳視頻了解一下哦：什么是“歐標(biāo)”？法語(yǔ)語(yǔ)言水平如何劃分？了解自己的達(dá)到了哪個(gè)程度，再報(bào)班，會(huì)比較有的放矢。報(bào)班上課還意味著，你會(huì)舍不得已經(jīng)投入的沉沒(méi)成本，比如上課費(fèi)用。大大降低了中途放棄的可能性哦。不想出門(mén)上課，或者平時(shí)和周末都比較忙，沒(méi)時(shí)間大老遠(yuǎn)跑去某個(gè)地方上課的話，不妨試試網(wǎng)校，有手機(jī)app，也有電腦網(wǎng)頁(yè)版。聽(tīng)課件可以自己控制速度，有一周三次的口語(yǔ)角直播互動(dòng)，還有24小時(shí)內(nèi)助教人工答疑、作業(yè)批改，學(xué)習(xí)效果非常不錯(cuò)哦。

法語(yǔ)的名詞有陰陽(yáng)性之分。例如：bureau辦公桌是陽(yáng)性名詞，而table桌子則是陰性名詞。在記住詞意的同時(shí)必須記住該詞是陰性還是陽(yáng)性名詞。因?yàn)橄嚓P(guān)的形容詞，以及動(dòng)詞的過(guò)去分詞都會(huì)隨之變化。記住許多單詞已屬不易，更必須背住陰陽(yáng)性。法語(yǔ)主、謂、賓的結(jié)構(gòu)通常情況下和漢語(yǔ)一樣。不過(guò)，如果直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)是人稱代詞的話，要放在謂語(yǔ)動(dòng)詞的前面。

    體會(huì)：領(lǐng)略一個(gè)無(wú)可比擬的文化天地。法語(yǔ)通常被看作是一門(mén)文化語(yǔ)言。所有的法語(yǔ)課都與時(shí)尚、美食、藝術(shù)、建筑以及科技世界的文化之旅相伴。學(xué)習(xí)法語(yǔ)意味著能夠用原創(chuàng)語(yǔ)言閱讀法國(guó)偉大作家維克多雨果(Victor Hugo)或馬塞爾普魯斯特(Marcel Proust)的作品,欣賞著名詩(shī)人夏爾波德萊爾(Charles Baudelaire)或雅克普萊維特(Jacques Prévert)的詩(shī)作；還能夠聽(tīng)懂象阿蘭德龍(Alain Delon)或朱麗葉特比諾什(Juliette Binoche)這樣著名演員的演出。還可以快樂(lè)地理解并唱著艾迪特皮亞芙(Edith Piaf)或查爾斯阿茲納弗(Charles Aznavour)的歌曲。

    我們學(xué)習(xí)的就是相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，而且這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能也有許多種變化，所以我們的語(yǔ)音學(xué)習(xí)絕對(duì)不能只靠聽(tīng)！一定要模仿著讀，你聽(tīng)到多少種音就模仿多少種讀法。

    完型填空，這一部分共10題，考試時(shí)間為10分鐘，分值10分。這項(xiàng)是考察對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，所以會(huì)是一篇題材熟悉、有較強(qiáng)邏輯關(guān)系，難度適中的短文(約170詞)。這種題型最難的恐怕是在一句話里連續(xù)出現(xiàn)兩個(gè)以上的空格，這樣就提高了試題的難度。

    所以學(xué)習(xí)語(yǔ)法也要在特定的上下文或文本背景中研究，如果期望語(yǔ)法能像萬(wàn)能公式一樣套用在各種文本里，一"背"永逸，那是無(wú)論如何都行不通的。閱讀不失為掌握詞匯和語(yǔ)法的好方法。閱讀的文本多種多樣，學(xué)生可以選擇自己感興趣的題材作為材料。

    無(wú)論是感情重音還是強(qiáng)調(diào)重音，都不能取消正常重音。在這種情況下，一個(gè)節(jié)奏組就有兩個(gè)重音，它們的功能是很清楚的。正常重音在人們所料之中的，它的作用是表示韻律和法語(yǔ)千百年來(lái)的傳統(tǒng)的節(jié)奏，這種節(jié)奏早在西塞羅(Ciceow)時(shí)代就已存在，例如拉丁語(yǔ)du bi to=法語(yǔ)doute，拉丁語(yǔ)amicita=法語(yǔ)amitié。感情性重音和強(qiáng)調(diào)性重音則是人們意料之外的非傳統(tǒng)重音，它們表達(dá)了人們個(gè)人的思想感情和意愿。

    加強(qiáng)了對(duì)聽(tīng)的能力的考查，加大了聽(tīng)力部分的比重：聽(tīng)力測(cè)試的時(shí)間由原來(lái)的15分鐘增加到25分鐘，分值由15分增至20分。原來(lái)的考試聽(tīng)力題均為客觀題，現(xiàn)在增加了聽(tīng)寫(xiě)題，目的就是考查對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際掌握能力。

同樣道理[p][b]的發(fā)音。

    加強(qiáng)了對(duì)聽(tīng)的能力的考查，加大了聽(tīng)力部分的比重：聽(tīng)力測(cè)試的時(shí)間由原來(lái)的15分鐘增加到25分鐘，分值由15分增至20分。原來(lái)的考試聽(tīng)力題均為客觀題，現(xiàn)在增加了聽(tīng)寫(xiě)題，目的就是考查對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際掌握能力。

    現(xiàn)行大學(xué)專業(yè)法語(yǔ)的教學(xué)中，都是采用中外兩套教材并行講解的模式的：中文教材主要用于法語(yǔ)的入門(mén)、語(yǔ)法的講解，通常按中國(guó)人的思維方式來(lái)編纂，講解時(shí)，便于理解、易于接受;法語(yǔ)原版教材，則是按照法國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式來(lái)編制的，

南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)西班牙商務(wù)法語(yǔ)就來(lái)南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。班牙語(yǔ)相對(duì)于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更加簡(jiǎn)單，榮登“最易學(xué)的語(yǔ)言”榜首。在與英語(yǔ)相近的語(yǔ)言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、非洲方言以及挪威語(yǔ)。社會(huì)在發(fā)展，語(yǔ)言也與時(shí)俱進(jìn)。今天的西班牙人使用的西班牙語(yǔ)，與內(nèi)布里哈時(shí)代、塞萬(wàn)提斯時(shí)代、貢戈拉時(shí)代都有了很大的差異，語(yǔ)音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語(yǔ)言本身所表現(xiàn)出的包容性確實(shí)比過(guò)去有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

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