新聞標(biāo)題：2019年南京附近西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2速成班

西班牙語(yǔ)培訓(xùn) 南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2是南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，南京市知名的西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校分布南京市玄武區(qū),白下區(qū),秦淮區(qū),建鄴區(qū),鼓樓區(qū),下關(guān)區(qū),浦口區(qū),棲霞區(qū),雨花臺(tái)區(qū),江寧區(qū),六合區(qū),新街口,溧水縣,高淳縣等地,是南京市極具影響力的西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(yǔ)(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國(guó)家以及西班牙本土。在美國(guó)南部的幾個(gè)州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語(yǔ)使用。

    J: Es ésta la primera vez que estás en Beijing?這是你第一次來(lái)北京嗎？　P: Si.　是的。J: Te gusta Beijing?　你喜歡北京嗎？　P: Me encanta. Hay tantas cosas interesante que ver!我很喜歡。這里很有趣。

    Paco:No hay prisa.Pero dónde están mis llaves? 不著急.我鑰匙在哪呢?No hay prisa.這種口語(yǔ)常用的句子一定要記熟啊! Pepe:Las tienes en la mesa.在桌子上呢!

     語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

     元音連讀：西班牙語(yǔ)的五個(gè)元音發(fā)音固定,且有較大的獨(dú)立性.兩個(gè)元音連在一起時(shí)不能按照漢語(yǔ)拼音拼讀,如ao要發(fā)”啊奧”不能發(fā)”熬”;字母”B”與”V”發(fā)音完全一樣。

    主動(dòng)句中的主語(yǔ)可以出現(xiàn)在相關(guān)被動(dòng)句的句尾，并由前置詞por（被）引導(dǎo)。也可以直接省略。　ej:　El chocolate es comido por la ni?a.（巧克力被那個(gè)女孩吃了。）El problema es solucionado por el técnico. （這個(gè)問(wèn)題被機(jī)械師解決了。）

     在之前學(xué)完語(yǔ)音，掌握了基本的語(yǔ)法，積累了一定的詞匯量，也能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流的時(shí)候便很容易走到了瓶頸處。由于沒(méi)有很好的語(yǔ)言環(huán)境，加上詞匯量?jī)H限于常用的詞語(yǔ)，專(zhuān)業(yè)的東西很少，以及初學(xué)激情興趣的溫度下降，于是很難逃避這樣處境。這時(shí)只有一個(gè)辦法，充分利用一切可用資源。

    現(xiàn)充、焦慮，還是… 這個(gè)西語(yǔ)小測(cè)試能揭露你最近的狀態(tài)！Nuestro inconsciente tiene muchos misterios. Nos puede mostrar lo que nos está molestando y cuáles son nuestros deseos secretos.我們的潛意識(shí)中有許多奧秘。它能告訴我們正在煩惱什么，以及隱藏的欲望是什么。

     另外52.5個(gè)小時(shí)，學(xué)生在家自己學(xué)習(xí)和閱讀，同時(shí)可以進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，比如偶爾出去作翻譯，或者根據(jù)老師提出的課題去公司進(jìn)行采訪，回來(lái)后作出相應(yīng)的學(xué)習(xí)報(bào)告。如果有疑問(wèn)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)老師，網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)和老師輔導(dǎo)為37.5小時(shí)，最后7.5小時(shí)用于考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。考核不再是進(jìn)行書(shū)面考試，而是評(píng)判每個(gè)學(xué)生做的作業(yè)和報(bào)告。也就是說(shuō)，沒(méi)有期中或期末考試，所有考核都貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。而且考核的重點(diǎn)是學(xué)生的能力而非學(xué)生掌握多少知識(shí)。

     其實(shí)多去論壇、部落里逛一逛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，找到小伙伴，你可以吐槽學(xué)習(xí)的難處，可以找高手答疑解惑，更重要的是獲得學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。

     所以，當(dāng)你有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，加上一開(kāi)始的小進(jìn)步和小成就，再加上不停的想象：想象自己會(huì)變得很強(qiáng)大；想象自己有一天會(huì)走遍拉美，走遍西班牙；想象你對(duì)別人的承諾，你就有了動(dòng)力的源泉。接下來(lái)就是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題了。下面我通過(guò)用例舉教材并配以如何使用他們的方法來(lái)向大家闡述我的西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

    自從實(shí)施“博洛尼亞進(jìn)程”以來(lái)，西班牙國(guó)立大學(xué)的教學(xué)正在進(jìn)行著本質(zhì)上的改變。傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主體的大學(xué)教學(xué)理念和模式正在逐步退出高等教育舞臺(tái)，取而代之的是具有現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的、二十一世紀(jì)特征的教學(xué)理念和模式，即以幫助學(xué)生獲取知識(shí)為教學(xué)主體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合判斷和理解能力、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力為教學(xué)目的。

    J: De veras? Hace mucho tiempo que estás en Beijing?　真的嗎？你在北京呆多久了？　P: Solo una semana. Maana salgo para Shanghai.只有一星期。明天我要去上海。

     欣欣剛來(lái)西班牙的目的是為了學(xué)習(xí)，她在巴塞羅那學(xué)習(xí)了一年的西班牙語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的期間，她通過(guò)一些國(guó)外的交友網(wǎng)站認(rèn)識(shí)西班牙男孩。沒(méi)過(guò)多久，她認(rèn)識(shí)了一位住在巴塞郊區(qū)的西班牙男孩。欣欣雖然西班牙語(yǔ)說(shuō)的不是很好，但他們溝通尚可，第二次見(jiàn)面的時(shí)候，這個(gè)西班牙男孩就把欣欣帶回家見(jiàn)父母了。

    La ciudad se halla en la parte septentrional del Norte de China, ocupando una superficie de 16.800 kilómetros cuadrados con una población de alrededor de 11 millones.

     工欲善其事，必先利其器，所以首先我要推薦一個(gè)西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)助手。我用下來(lái)之后感覺(jué)這套軟件做得很好：?jiǎn)卧~全就不說(shuō)了，而且對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)它還有動(dòng)詞變位的正查與反差，這個(gè)是其他字典所做不到的。此外還有自帶的學(xué)習(xí)功能不僅可以為自己的生詞本添加“分組”和“級(jí)別”，還可以用熒光筆標(biāo)出重點(diǎn)句子、添加單詞筆記。

    導(dǎo)游西語(yǔ)人員必備的幾個(gè)基本點(diǎn):導(dǎo)游員上車(chē)致歡迎詞的五點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)： 一、 表示歡迎 二、介紹人員 三、預(yù)告節(jié)目 四、展示心態(tài) 五、預(yù)祝成功.

    另一種隱藏不必要或未知主語(yǔ)的方法是在主動(dòng)句中使用第三人稱復(fù)數(shù)動(dòng)詞，并且不提及明確主語(yǔ)。　ej:　Me dieron una caja de chocolate .（有人給我了一盒巧克力。）　Vendieron todos los cuadros de la exposición. （展覽中的所有畫(huà)作都被賣(mài)出去了。）

南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2就來(lái)南京雨花臺(tái)區(qū)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校。班牙語(yǔ)相對(duì)于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更加簡(jiǎn)單，榮登“最易學(xué)的語(yǔ)言”榜首。在與英語(yǔ)相近的語(yǔ)言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、非洲方言以及挪威語(yǔ)。社會(huì)在發(fā)展，語(yǔ)言也與時(shí)俱進(jìn)。今天的西班牙人使用的西班牙語(yǔ)，與內(nèi)布里哈時(shí)代、塞萬(wàn)提斯時(shí)代、貢戈拉時(shí)代都有了很大的差異，語(yǔ)音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語(yǔ)言本身所表現(xiàn)出的包容性確實(shí)比過(guò)去有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

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