新聞標(biāo)題：深圳南山區(qū)學(xué)noip哪兒好

深圳noip信息 深圳南山區(qū)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校是深圳青少兒教育品牌，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，深圳南山區(qū)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來，經(jīng)過三年多的積累，深圳南山區(qū)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

深圳南山區(qū)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為中國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)國(guó)家廣播新聞NBC記者團(tuán)，中國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。

3）要實(shí)現(xiàn)巫師往上飛，我們使用了“運(yùn)動(dòng)”中的控件“將Y坐標(biāo)增加XX”，我們?cè)O(shè)定了增加3.

對(duì)于蝙蝠，我們加上了大小變換。從下往上移動(dòng)，還是使用判斷，到達(dá)頂部以后回到底部。蝙蝠往上移動(dòng)的時(shí)候，我們?nèi)淮笮≈饾u變大，然后回到原點(diǎn)的時(shí)候，重新設(shè)置為開始時(shí)的大小。

當(dāng)我們身處“人從眾”的火車站或者某處旅游景點(diǎn)時(shí)，就好像身處在迷宮中，不知道該往哪走，人們的流動(dòng)速度才會(huì)快點(diǎn)。這時(shí)，不妨靜心等待，并拿起你的手機(jī)，嘗試下這個(gè)迷宮小游戲，讓史蒂夫帶著你拿到鑰匙，走出迷宮。

如果你也想找一個(gè)讓孩子的思維不斷成長(zhǎng)、鍛煉的平臺(tái)，如果你也想讓你的孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓他/她試試編程吧�；蛟S通過編程，你能發(fā)現(xiàn)孩子嶄新的另一面。

在學(xué)編程時(shí)，孩子們會(huì)從一個(gè)角色開始，嘗試對(duì)話、運(yùn)行和互動(dòng)。它們通過添加其人物、場(chǎng)景和交互來構(gòu)建，通過實(shí)驗(yàn)和迭代過程演變成最終的產(chǎn)品。

德韋克提出了人的思維方式分為兩種，一種是成長(zhǎng)型思維，一種是固定型思維。

從發(fā)展心理學(xué)的研究來說，兒童心理發(fā)展是內(nèi)動(dòng)力和外動(dòng)力相互作用的結(jié)果，而內(nèi)動(dòng)力指人本身所具有的自生成、自發(fā)展的心理動(dòng)力，是發(fā)展成長(zhǎng)的原動(dòng)力和心理動(dòng)力，而外動(dòng)力指家庭和社會(huì)文化環(huán)境對(duì)孩子的影響和教育作用，需要通過內(nèi)動(dòng)力才能發(fā)揮作用。

其實(shí)，不依賴大人和不被科技控制這兩點(diǎn)給我們的啟示，都是要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。要讓孩子成為一個(gè)有主見的人，成為一個(gè)不容易被控制和支配的人。

早在20年前，沒有人想到英語(yǔ)會(huì)如此重要，而隨著中國(guó)的對(duì)外開放，英語(yǔ)現(xiàn)在直接影響孩子著的前途。

課程體系涵蓋了圖像化編程、代碼編程和算法編程等九個(gè)級(jí)別。經(jīng)典1V4小班直播教學(xué)、創(chuàng)新自研學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓每一個(gè)孩子都能開心、高效的學(xué)編程。

我們堅(jiān)持認(rèn)為，一張優(yōu)秀的表情包，應(yīng)該是一幅藝術(shù)品，是那忽如一夜春風(fēng)來的靈感爆發(fā)，是那嘈嘈切切錯(cuò)雜彈的情思激蕩，是那直掛云帆濟(jì)滄海的壯志豪情，是那一覽天下眾山小的榮耀勝利，是不可以容忍碼農(nóng)用其慣有的形式固定、流程固定、毫無美感、毫無藝術(shù)的變幻和驚喜的直線思維解構(gòu)。

然而，在生產(chǎn)表情包的過程中，如果只是機(jī)械地把圖片導(dǎo)進(jìn)PS --> 改文字--> 導(dǎo)出，那也太low了，所以還是把這些很low的機(jī)械化的重復(fù)動(dòng)作交給程序來做吧。

簡(jiǎn)易有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣：Scratch軟件給兒童提供了盡可能方便的工具：積木化的程序及大量的角色、舞臺(tái)、聲音等素材，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，其操作簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)可視化，像壘積木一樣卻能創(chuàng)作出各種生動(dòng)活潑的小游戲、動(dòng)畫等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高，想象力和創(chuàng)造力得到極大培養(yǎng)和鍛煉。

要繼續(xù)學(xué)習(xí)，就得好好吃飯，先做好作業(yè)。果然，有了這個(gè)期待，今天的娃還是很聽話的。

如果說編程學(xué)習(xí)要類比現(xiàn)在的教育，最像的是數(shù)學(xué)和圍棋的結(jié)合，不僅要計(jì)算能力，更需要邏輯能力來思考解決問題。編程相比圍棋更好的一點(diǎn)是，圍棋在學(xué)習(xí)完后，不能再當(dāng)做一個(gè)工具去創(chuàng)造，而編程學(xué)習(xí)后，可以用來創(chuàng)造各種應(yīng)用，解決各種問題。

而此時(shí)，恰逢資本寒冬，資本市場(chǎng)緊縮，融資難度變大。

日本一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，日本小學(xué)一至四年級(jí)的學(xué)生中，每10人就有1人定期參加編程培訓(xùn)。

深圳南山區(qū)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

深圳南山區(qū)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書等。

深圳南山區(qū)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

深圳南山區(qū)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來。學(xué)noip就來深圳南山區(qū)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校

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