課程標(biāo)題：新鄉(xiāng)學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)哪里好

新鄉(xiāng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是新鄉(xiāng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，新鄉(xiāng)市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，新鄉(xiāng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

新鄉(xiāng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布新鄉(xiāng)市紅旗區(qū),衛(wèi)濱區(qū),鳳泉區(qū),牧野區(qū),衛(wèi)輝市,輝縣市,新鄉(xiāng)縣,獲嘉縣,原陽(yáng)縣,延津縣,封丘縣,長(zhǎng)垣縣等地,是新鄉(xiāng)市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

I lost my new book yesterday. 我昨天把新書丟了。(昨天丟的，現(xiàn)在找到與否沒(méi)說(shuō)明)

5.幾點(diǎn)注意

(1)have been(to)與have gone( to)的區(qū)別：have been(to)表示“去過(guò)某地(現(xiàn)在回來(lái)了)”，可用于各人稱；have gone(to)表示“去某地了(說(shuō)話時(shí)某人不在當(dāng)?shù)?”，常用于人稱，前者可與once ,never,several times等連用，后者則。如：They have been to Beijing twice.去過(guò)北京兩次。

②What is work? Work is struggle.

【記】詞根記憶：calcul（計(jì)算）+ate（做）→計(jì)算，計(jì)劃

新鄉(xiāng)學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)哪里好

［km'pendim］n. 簡(jiǎn)要，概略

Which do you think is better, to have a large group of friends or just a few close friends?

②They found the patient in a coma.

2.黎明、中午、夜間、點(diǎn)、分、周末要用at。如：

［'nlaiz］vt. 分析；分解

（1）把一般將來(lái)時(shí)中的will和shall變?yōu)檫^(guò)去式would和should。如：

【記】詞根記憶：ag（加強(qiáng)）+gress（行走）+ive（…的）→不斷行走，走到別國(guó)→侵略的

prevent...from... 防止...

I particularly like to watch the polar bears playing with their cubs。

accelerate

答題完畢，仍不可孤立地檢查每個(gè)所要求填的空處。應(yīng)遵循由整體到部分，再由部分到整體的理解文章的規(guī)律，耐心地再次復(fù)讀全文。認(rèn)真檢查所選答案放在原句中能否使該句意思通順、與全文整體意思是否協(xié)調(diào)一致、結(jié)構(gòu)是否正確完整、是否符合習(xí)慣表達(dá)和固定搭配、是否符合上下文語(yǔ)義。檢查過(guò)程中要注意所選答案的合理性。如果沒(méi)有上下文信息的依托，就缺乏合理性。有時(shí)一題中的四個(gè)選項(xiàng)都是對(duì)的，但貼切的只有一個(gè)。符合文章內(nèi)涵、符合作者意圖的才是貼切的。后，根據(jù)檢查結(jié)果校對(duì)、更改不合理、不貼切的答案。這是做完形填空題必不可少的環(huán)節(jié)，也是考生容易忽視的步驟。

總之，要做好\"完形填空\(chéng)"題，關(guān)鍵是要以文章為綱，按照文章情節(jié)的發(fā)展順序，以句義為小整體，靈活地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，仔細(xì)的字斟句酌，反復(fù)推敲。如選擇名詞時(shí)，應(yīng)聯(lián)系文章的主題及空格前后重復(fù)出現(xiàn)的詞，注意它的數(shù)和性，選擇動(dòng)詞時(shí)，不但要注意其所表示的意義及其慣用法，而且還注意所給動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，選擇連詞時(shí)，要注意分析文章中前后句和上下文的邏輯關(guān)系，選擇代詞時(shí)，要注意它的性、數(shù)、格是否準(zhǔn)確，選擇介詞時(shí)，必須注意其固定搭配等等。然而，平時(shí)對(duì)基本知識(shí)和閱讀理解的基本技能也要有足夠的重視。增加閱讀量，實(shí)踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感掌握技巧。在基本知識(shí)扎實(shí)，閱讀理解能力較高的基礎(chǔ)上，完形填空題的解題技巧才能得以充分發(fā)揮，產(chǎn)生效果，提高解題的靈活性和準(zhǔn)確性。

面對(duì)這種形勢(shì)，新東方能夠做的，就是讓學(xué)生知道到底什么選擇是最好的選擇，同時(shí)幫助學(xué)生努力學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以最快的速度通過(guò)選擇的門檻，進(jìn)入新一輪的人生拼搏。

3. 表示比較類關(guān)鍵詞：more, than, less, the least, the most, prefer, equally, likewise, similarly, in comparison, as…as, etc.

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