課程標(biāo)題:2018年蘇州相城區(qū)學(xué)商務(wù)法語哪家好
法語培訓(xùn) 蘇州相城區(qū)商務(wù)法語是蘇州相城區(qū)商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè),蘇州市知名的商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)法語培訓(xùn)學(xué)校,蘇州相城區(qū)商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國內(nèi)最專業(yè)的法語培訓(xùn)學(xué)校,全國連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。
蘇州相城區(qū)商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校。
全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因,法語在五大洲通用,同時她也是聯(lián)合國的通用語種,特別是非洲許多國家還把法語當(dāng)作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”,世界上有兩億多人口使用法語,是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語,也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大,非洲等在內(nèi)的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。
由于思想感情的緣故,正常的節(jié)奏組的重音也可能改變,例如由于某種需要而強調(diào)句子表達的價值,讓聽者獲得深刻的印象,在宣讀科研論文時和在大中學(xué)校教學(xué)中就常常遇到這種情況,這叫強調(diào)性重音(accent d’insistance)。例如C’est une vérité relative, ce n’est pas une vérité absolue(這是相對真理,這不是絕對真理)。
由于法語單詞存在很多輔音字母不發(fā)音的情況,所以很多簡單的單詞平時看的時候沒有一點問題,但是要寫了可能就會出現(xiàn)不知道結(jié)尾是不是有一個字母“s”、“e”,詞中會不會有一個不發(fā)音的“t”、“p”等,有的字母上是不是有音標(biāo)以及有的輔音字母是否要雙寫,這些都是這項要注意的內(nèi)容。
筆者認為,語法固然重要,但一味地背誦語法規(guī)則是學(xué)不好法語的,法國人自己在熟練運用法語的時候也不見得都對規(guī)則了如指掌,關(guān)鍵還是在于找到好的學(xué)習(xí)策略,靈活記憶、活學(xué)活用。
再說說法語語音的問題。我們中國人不需要鉆牛角尖,一定追求發(fā)音像一個本地人,只要我們的發(fā)音不至于讓對方產(chǎn)生誤解就可以了。我們在平時,不需要迷信什么科學(xué)方法,只需要記住一點:模仿。但一定要模仿標(biāo)準的法語或法語。在模仿的基礎(chǔ)上,每天保持1個小時的自我口語練習(xí),這個練習(xí)必須假想一個雙向交流的場合,即仿佛有人與你交流一樣。
法語每日一句將每日更新法語美句,配以音頻,簡短好記,順便可以學(xué)習(xí)并練習(xí)發(fā)音哦!今天學(xué)習(xí)的句子是:Je trouve que a embellit.我覺得這個會使人變得更美。embellit的原形是embellir,意思是“使…美、使…更美”、“裝飾”以及“修飾、美化”的意思,舉例:embellir sa maison 裝飾房屋elle a embelli en grandissant 她越長越美麗
但是方言里有!英語里有!之前學(xué)過的泰語語音里有!等等等等~因此,如果你真的需要標(biāo)注來拯救可憐的記憶力,那么就豐富你的聯(lián)想力吧!比如:法語:Je t'aime !【注:re(拼音) - d (英語)- 沒(上海話)】
發(fā)G音時,如果把聲音稍微延長一點,大家可以聽見類“誒”的尾音 (確切的說是法語b,c,d的尾音);發(fā)J音時,聽見的是拼音i的尾音。換句話說,J的音發(fā)完整的話,最后的唇形是扁平的,就像發(fā)拼音的i一樣。還有一點 要注意的是,G和J的起音都不能發(fā)成“及”“只”的音,應(yīng)該發(fā)成類似英語beige、usual這些詞中的音素[?]。
被動語態(tài)結(jié)構(gòu):être+動詞的過去分詞,現(xiàn)在時 Mon père répare mon vélo---Mon vélo est réparé par mon père.未完成過去時 Mon père réparait mon vélo---Mon vélo étais réparé par mon père.復(fù)合過去時 Mon père a réparé mon vélo--- Mon vélo a été réparé par mon père.簡單將來時 Mon père réparera mon vélo---Mon vélo sera réparé par mon père.最近過去時 Mon père vient de réparer mon vélo---Mon vélo vient d’être réparé par mon père
法語的名詞各有性別,有的屬陽性,如:le soleil(太陽),le courage(勇敢),有的屬陰性,如:la lune(月亮),la vie(生活)。名詞還有單數(shù)和復(fù)數(shù),形式不同,如:un ami(一個朋友),des amis(幾個朋友)。
兩元音間的破裂輔音也同樣容易轉(zhuǎn)弱,甚至完全消失(通俗拉丁語potere,現(xiàn)在仍完整保留于意大利語中,變成podier、poeir、pooir,然后又在兩個連接的母音間插入v,變成pouroir;拉丁文的portata, 則變成portede,portee)。
很多同學(xué)喜歡用注音法學(xué)習(xí)外語,其實嬤嬤也喜歡,盡管知道這樣做不被推薦!但是,只要有效,沒有什么不可以!你需要的是盡量用多的方式標(biāo)注,不要僅僅局限于“I love you愛老虎油”這種單一的注音方式,要知道各個語言中的很多音咱們拼音里并沒有。
但可能有為數(shù)不少的同學(xué)在語音階段還未結(jié)束之時就開始打退堂鼓了,正因為自己對法語有先入為主的印象,法語和英語開始了拉鋸戰(zhàn),而很多同學(xué)在兩種語言的交鋒中無所適從,于是導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降,甚至于有人為了不影響自己的英語學(xué)習(xí),而放棄了法語學(xué)習(xí)。
中國學(xué)生和世界上最油~煤~語言的愛恨情仇,歸結(jié)為一句“法語虐我千百遍,我待法語如初戀”。法語真的很難學(xué)?!下面這篇文章以在魁北克的中國學(xué)生為觀察對象,從各方面進行了對比和剖析,告訴我們中國人學(xué)法語究竟難在哪!不得不承認很多點都切中要害,發(fā)人深省哪!
中外教材 并用并行英語學(xué)了這么多年,到最后講的卻還是蹩腳的“chinaenglish”(中國英語),想來最大的一個原因就是因為當(dāng)初學(xué)英語的時候受條件所限,缺乏一套優(yōu)秀的原版教材做引導(dǎo)。法語學(xué)習(xí)中應(yīng)極力避免這一問題。
法語的半元音的濁化界定相對模糊,通常認為是不需要濁化的,比如matière[matjεr]中的[t]。但就算在法國國內(nèi),許多人也只會說非常通用的法語,就像我們不會刻意強調(diào)前后鼻音一樣。更有趣的是,同樣的音標(biāo)竟有“不同”的念法!請看toi-你和toit-屋頂,音標(biāo)都是[twa],但聽過發(fā)音后,你會發(fā)現(xiàn)還是有所區(qū)分的。再來對比下doigt-手指,有沒有發(fā)現(xiàn)清濁輔音的不同?記得以前念書時班里有很多德國同學(xué),他們的清輔音全部送氣,toi是“突哇”,pour是“鋪和”。
有名詞也可以轉(zhuǎn)化為普通名詞,意義有所延伸,其中許多還保持第一個字母大寫的形式,如商品名:le champagne(香檳酒),une Renault(雷諾車),le Bourgogne(布爾戈涅灑)。以上三例分別來自專有名詞la Champagne(香檳。,Renault(雷諾,姓),la Bourgogne(布爾戈涅地區(qū))。
兩元音間的破裂輔音也同樣容易轉(zhuǎn)弱,甚至完全消失(通俗拉丁語potere,現(xiàn)在仍完整保留于意大利語中,變成podier、poeir、pooir,然后又在兩個連接的母音間插入v,變成pouroir;拉丁文的portata, 則變成portede,portee)。
Les Franais ne font pas toujours confiance en l'eau de leurs robinets. Pour être srs de la qualité de l'eau qu'ils consomment, ils achètent des packs de 6 bouteilles d'eau dans les supermarchés.不是所有的法國人都信任水龍頭里的自來水。為了確保他們喝的水的質(zhì)量,他們一次性在超市里買六瓶裝的一提水。
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