國內(nèi)景觀教育的弊端是，叫景觀，但實際上它不是景觀，它教的是園藝，教的是園林，因為中國本身的園林有傳統(tǒng)基礎(chǔ)。但是大家都把園林跟當代的景觀設(shè)計學混為一談了，這像花園跟景觀設(shè)計是兩個概念一樣。Gardening是花園藝術(shù)的個人的營造。Landscape解決人和土地關(guān)系的問題，解決公眾使用的問題，解決自然系統(tǒng)的設(shè)計，它不是人刻意去控制，去營造的一個園子，它應該是能夠利用自然的歸類，自然的系統(tǒng)，自然的格局，來解決城市跟自然，城市各種活動跟自然過程的關(guān)系，這是兩個不同的學科。在國外Gardening是非常好的學科，為什么非得掛上Landscape呢，這顯然是不妥當?shù)�，景觀設(shè)計就是景觀設(shè)計學。
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基礎(chǔ)素描、水粉設(shè)計素描、水粉、速寫的原理及實踐，投影、視圖、透是，燈光表現(xiàn)
二、景觀手繪表現(xiàn)
1.手繪效果圖：手繪效果圖的一點、二點和三點透是原理，線條練習，材質(zhì)表現(xiàn)技法，馬克筆表現(xiàn)，效果圖速寫，手繪綜合表現(xiàn)，家具、電器、植物等造型繪制
2.手繪施工圖：施工圖步驟流程、工具準備及注意事項，手繪施工圖紙張的選擇，工具的準備、制圖原理、制圖國家標準，幾何作圖與制圖基礎(chǔ)，平面圖、立面圖、頂面圖
三、景觀專項手繪訓練
1.建筑速寫：建筑速寫基礎(chǔ)練習，透是原理，建筑速寫的構(gòu)圖規(guī)律，繪圖步驟，建筑配景的繪制，速寫的明暗層次表現(xiàn)，不同風格形式的建筑速寫表現(xiàn)
2.手繪景觀實戰(zhàn)：植物單體畫法，山石的畫法，水的畫法，人視點的表現(xiàn)，平面圖的表現(xiàn)，鳥瞰圖的表現(xiàn)，快題設(shè)計表現(xiàn)形式及綜合練習
我們的知識體系不夠清楚，好多人還不理解，我國的教育體制也沒有理解什么是景觀設(shè)計學，所以變成只是個名字問題，但是其實內(nèi)容完全不是一回事，我認為這是兩個學科，不要把它混在一起。
中國景觀教育教師太缺乏，突然各個學校都要辦景觀設(shè)計，短期內(nèi)從一兩個學校發(fā)展成兩百所大學，兩百所大學的老師從哪來？沒有多少老師能夠正確的教授景觀設(shè)計學，未來中國景觀教育還要走一段漫長的道路，需要有一批真正懂景觀設(shè)計學的人來開設(shè)真正的景觀設(shè)計課程。這時候才會培養(yǎng)出一批真正的景觀設(shè)計學的學生。目前來說，還基本上在原有的舊的學科體系上，舊的知識體系上，在掙扎著，只是換了名字而已。
景觀設(shè)計師如何提高自己的話語權(quán)？
生態(tài)不是一個奢侈品，它是必須品。生態(tài)會被砍掉，這說明你的設(shè)計沒有把生態(tài)真正融入進去，如果真正融入進去了它是砍不掉的，比如說你選擇的一個樹種它是不是有生態(tài)的含義，生態(tài)的不一定是昂貴的，生態(tài)的有可能是更便宜的，更簡單的。
所以你可以看到土人的項目實際上是強調(diào)低維護的，低成本的，甚至是豐產(chǎn)的，可以種糧食的。甚至它可以是凈化水的，解決雨澇問題的。如果說這樣的生態(tài)措施介入會增加你的成本，這是一個錯誤的觀點，生態(tài)本身的含義就是更節(jié)約，更環(huán)保，更有利于自然的，也更有利于人類的。
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