新聞標題：2020年義烏學英語口語哪家好

義烏英語口語是義烏英語口語培訓學校的重點專業(yè)，義烏市知名的英語口語培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，義烏英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

義烏英語口語培訓學校分布義烏市等地,是義烏市極具影響力的英語口語培訓機構(gòu)。

存在這種誤區(qū)的原因很復雜，大致可歸結(jié)為兩方面：一方面是教師的師道尊嚴思想較嚴重，認為課堂就是教師的天下，應該教師說了算，于是上課搞“一言堂”，壓制學生中與自己不同的意見。另一方面是教師缺乏敬業(yè)精神，備課不充分，不能根據(jù)學情和教學內(nèi)容靈活設(shè)計小組合作教學的教學過程，千篇一律。

2.教師是課堂的“放羊人”

新課改要求，學生是英語學習的主人。在課堂上，教師不能越俎代庖，應充分發(fā)揮課堂的組織、調(diào)控作用。但許多教師由于對學情把握不準，要求過高，任務(wù)過于籠統(tǒng)，或過度相信學生，過度給予學生自由，導致把小組合作教學搞成了“放羊式”的教學模式。一上課，教師只講三言兩句，就讓學生進行小組合作學習，自己則悠閑地坐在講臺上，根本不參與學生的學習過程，放任自流。在這樣的環(huán)境下，學生得不到引導，討論不深入，流于形式，學習效果自然不會好。

3.教師是知識的

知名教育家陶行知先生說：“學高為師，身正為范。”許多老師固守成規(guī)，認為自己就應該是知識的，自以為是。但隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學生獲取知識的渠道越來越多，更加有自己的主見，而且家長中不乏高學歷者，知識型家長越來越多，教師的知識受到很大挑戰(zhàn)。如果教師不能及早轉(zhuǎn)變角色，難免會在學生面前出錯丟丑。

三、小組合作教學模式中的教師角色定位

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，一個重要的教育理念是“教師是學生學習的引導者和組織者，同時又是教學活動的合作者、參與者。在小組合作學習中，教師與學生的關(guān)系是一種合作、互動的關(guān)系。英語教師應轉(zhuǎn)變教學理念，在小組合作學習中找準自己的角色。在小組合作學習中，教師角色應定位為：

1.學生學習的“指導者”

在小組合作教學中，教師在充分發(fā)揮學生的主體作用的同時，要及時引導學生，隨時提供必要的提示、指導、示范，鼓勵學生積極投入小組的英語交際活動；還要時刻把握小組討論的方向。如，在小組討論中，教師不可以用“雙方觀點都有道理”之類的話來化解紛爭，應該引導學生思考而不是做“和事佬”，通過比較、分析、總結(jié)，后達成共識，讓小組討論的問題出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的效果。

2.小組合作的“參與者”

教師是學生學習活動的組織者，更是學習活動的參與者。小組合作學習應構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使師生之間的溝通與合作、互動與交往更加積極融洽，有效緩解學生與教師溝通的心理障礙，提高參與小組活動的積極性和主動性。

3.小組活動的“激發(fā)者”

在小組合作教學中，教師對一些具有啟迪學生思維和教育意義的問題，要善于激發(fā)，讓學生展開討論，通過討論，讓學生得到感悟，強化學生對文本的理解和體會。此外，在小組合作學習過程中，教師要仔細傾聽小組學生的討論，記錄出現(xiàn)的典型錯誤，適時地指出學生在英語語言活動中出現(xiàn)的錯誤，并及時更正，幫助學生走向成熟。還要對個別注意力不集中的學生予以關(guān)注，及時提醒他們重新參與到小組學習，并向他們提供個別指導。

4.合作結(jié)果的“評估者”

一個科學的學習評價，不僅要考查學生對知識的掌握，更要重視學習過程和體驗，對學生發(fā)展的各個方面都給予關(guān)注，尤其要在學生學習的方法、態(tài)度、情感、價值、信心等方面做出激勵性評價，使每一個學生都形成持續(xù)發(fā)展的能力，促進學生積極主動地發(fā)展。

【例】He had an ear infection. 他耳部感染了。

地方題目也是�？碱}型，變換方式相對較少，比如有：the city you live (Longman p.31)，a city you have always wanted to go (TOFEL ibt 08.02.02)，your favorite place when you were a child (TOFEL ibt 08.03.08)等等。

consent [knsent] v. / n. 同意，贊成（approve, agree）

【例】A: Excuse me, did anybody find a black umbrella after the last show? I left it under my chair.

【例】Most astronomers agree that comets are primordial remnants fromthe formation of the solar system. 多數(shù)天文學家認為彗星是太陽系形成時產(chǎn)生的原始殘余物。

story. 寓言是一種文學手法，通過這種手法把另外一層意思通常隱藏在一個故事里面。

【例】More dense atmosphere gradually enveloped Earth. 更加濃厚的大氣逐漸覆蓋了地球。

He majored in finance at Claremont Men\'s College in California.

他在加利福尼亞州的克萊爾蒙特男子學院主修金融專業(yè)。

freeze [friz] vt. 使結(jié)冰，使凝固

pay/offer the moon 支付一大筆款項

月亮本是可望而不可得的，竟想要買下來，那豈不是要“天價”！

rescue [reskju] vt./n. 營救，搭救（save）

courageous [kreds] a. 勇敢的，有膽量的（brave）

【例】He made a dramatic shift from the classical tradition to the arts and crafts movement. 他做出了一個從古典傳統(tǒng)到工藝美術(shù)運動的戲劇性轉(zhuǎn)變。//Dramatic activities require the use of costumes. 戲劇活動需要使用戲裝。

這人說：“昨晚上，我和幾個在旅館酒吧間里碰到的人一起玩撲克游戲。直到我輸了一千多美元后，我才忽然省悟到我想要贏恐怕是不的。我只好拿起剩下的錢就走了�！�

【例】The researcher is faced with the problem of primary materials that have little documentation. 這個研究人員面臨的問題是原始資料很少有文件記載。

B: Don't be disappointed yet. Youmay be able to get special permission from the professor.

profound [prfand] a. 深遠的（deep-seated）；知識淵博的（having intellectual depth and insight）；深奧的（difficult to understand）

【派】visualize（v. 想象，設(shè)想）；vissually（ad. 視覺上地）

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