新聞標(biāo)題：義烏英語口語班

義烏英語口語是義烏英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，義烏市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，義烏英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

義烏英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布義烏市等地,是義烏市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

alter-　其他的alternate（a. 輪流的）

assimilate

【記】注意b不發(fā)音

【例】The coal industry should be abandoned in favour of alternative energy sources. 應(yīng)該用其他的替代能源來取代煤炭業(yè)。

accumulate

【記】和同音詞Korea（n. 韓國）一起記

allocate

在我們進(jìn)行雅思閱讀考試或者在閱讀英文文獻(xiàn)的時候，我們需要把握的是文章中我們所需要的信息，我們將其稱之為“核心信息”而其余的部分則與全文的理解或者解題沒有直接的關(guān)系，屬于“非必要信息”，而我們閱讀的主要目的是盡快挖掘出文章中的“核心信息”，而對于“非必要信息”，則不需要徹底和完整的理解，也即是所謂的“目的性閱讀法”。

The fire spread through the hotel very quickly but everyone_____get out.

A.had to B.would C.could D.was able to

For example, by means of web cams (video images from cameras set up at certain places) I am able to watch what wild animals are doing in many parts of the world.

【例】 She needs a bag for her head; she\'s so ugly, she\'s bobbing for fries. [Louina State University, Baton Rouge, LA, 1999]

【例】I suppose your survey has the advanttage of more detailed information. 我認(rèn)為你調(diào)查的優(yōu)勢在于有更加詳細(xì)的資料。

【記】聯(lián)想記憶：小牛（calf）是半（half）大的牛

*brochure

完形填空題的總體難度是較高的，但10個空中，容易失分的也僅有二、三個題。大多數(shù)是中檔題和低檔題。因此，在解題中要注意解題速度，不可為一道難題苦思冥想，耗時太多。應(yīng)該繞道而行，先做下面容易的題目，將有把握的空填上。填上所有的容易題，也縮小了思考范圍，同時又提供了更多的信息。當(dāng)10題已經(jīng)做了7題時，剩下3題就可以從容應(yīng)答。此時，借助自己已補全的那些空缺，再細(xì)讀全文，此時對全文意思的理解程度會更清楚。一篇文章是一個整體，有它獨立的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)與邏輯聯(lián)系，不能單從局部的詞義和語法來理解，應(yīng)從全文內(nèi)容出發(fā)不斷深入理解，這樣就為在解決那些少數(shù)疑難問題排除了在邏輯意義上易選錯的選項。先看看哪些詞語意義與文章不符，然后綜合運用詞匯、句型、語法等知識反復(fù)地字斟句酌，排除明顯錯誤，縮小選擇范圍，得出符合邏輯的正確答案。有的難題一時難下定論的，這時必須讀下去，在下文中找到相關(guān)依據(jù)后再返回定論。有時上文已選定某一項，但下文解題中，發(fā)現(xiàn)上文那個不妥，不符合聯(lián)貫邏輯，也必須返回定論。不善于返回定論，就難以做好完形填空題。

四、復(fù)查核對，決定取舍

［'klsim］n. 鈣

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