課程標(biāo)題：張家港實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪里好

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1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

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【例】Because of these contrasts, "popular" may be viewed as clearly different from "folk". 由于這些對(duì)比，“流行”被看成與“民俗”明顯不同的詞。//The passage is organized by contrasting the meanings of two related words. 這段話(huà)是通過(guò)對(duì)比兩個(gè)相關(guān)字的意思而組織起來(lái)的。

　　歡迎來(lái)到我們的展位。

B：你說(shuō)對(duì)了。我和他的關(guān)系再次好轉(zhuǎn)還需要很長(zhǎng)時(shí)間。

apologize [pldaz] vi. 道歉

suburb [sbrb] n. 郊區(qū)

【例】A: I think we should hold our committee meeting in one of the meeting rooms of the library. So far, there're 8 of us who plan to come.

A：你在聽(tīng)什么？節(jié)奏太強(qiáng)了，我都無(wú)法專(zhuān)心做功課。

rehabilitate [ribltet] v. 使恢復(fù)原狀，修復(fù)（restore）

隨著近年來(lái)生活節(jié)奏的加快，人們不希望在在吃早飯或午飯時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，除非是有商務(wù)聚餐或家庭聚會(huì)。

【記】詞根記憶：ob（反）＋struct（建造）→反建造→妨礙，阻塞

ubber (n)

He must be a doctor, isn\'t he?

You must have studied English for three years, haven\'t you? / didn\'t you?

【參】equal（a. 平等的）

B: I'll be out of town then.

【記】發(fā)音記憶：“包給你”→把整個(gè)包廂都“包給你”→包廂

inactive [nktv] a. 不活動(dòng)的；怠惰的（idle）

但是山上空氣依舊醉人，生活節(jié)奏依舊緩慢，到處有事物提醒人們這個(gè)地區(qū)陰暗曖昧的過(guò)去。

【記】發(fā)音記憶：“苦行”→苦行僧盤(pán)腿在墊子上打坐

【派】alkaline（a. 含堿的，堿性的）

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