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3.4認知和行為改變當前VR培訓內容極為短缺，影視內容以短片和UGC為主，游戲幾乎全是DEMO。VR內容將由一個個CP(Content Provider)基于通用標準開發(fā)完成，VR早期市場覆蓋最大的產(chǎn)品一定是游戲內容和影視內容。國內外，幾乎所有領域都在關注VR，從影視、游戲，到會展、直播、成人、旅游、地產(chǎn)等，其中不少企業(yè)已經(jīng)投入研發(fā)制作。VR內容總體分為三大方面：專業(yè)設備供應商、內容制作廠商、內容運營廠商。1 在安全培訓中應用現(xiàn)狀如果說互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)在的話，那VR就是未來，而這個未來已經(jīng)到來。這么說，大家就能明白VR對世界的影響有多大、這其中的機會有多少了吧。簡而言之，虛擬現(xiàn)實是由高速計算機系統(tǒng)創(chuàng)建的一種令人感到身臨其境、可以獲得與環(huán)境交互體驗的虛擬世界。它綜合了計算機圖形學、圖像處理與模式識別、智能技術、傳感技術、語音處理與音響技術、網(wǎng)絡技術等多門科學，將計算機處理的數(shù)字化信息變?yōu)槿藗兯�能感受的具有各種表現(xiàn)形式的多維信息。通過視、聽、觸覺等作用于使用者，對使用者的控制行為做出動態(tài)的交互反應。第一代和第二代虛擬現(xiàn)實培訓系統(tǒng)都是利用預先編制的培訓模塊對學員進行訓練的，學員在虛擬環(huán)境中互動性較差。而第三代虛擬現(xiàn)實培訓系統(tǒng)則具有無可比擬的靈活性，完全可以讓學員能夠自由地與虛擬現(xiàn)實環(huán)境進行互動。經(jīng)過這樣的虛擬現(xiàn)實培訓，學員們會在“程序”當中發(fā)生微妙的變化，這是過去的重復訓練所難以做到的。簡易型VR系統(tǒng)。它由一臺普通的計算機系統(tǒng)組成，使用者通過鍵盤、鼠標便可與虛擬環(huán)境進行交互。定義虛擬現(xiàn)實的另外一種思路是以用戶為中心，觀察用戶在計算機生成的世界中發(fā)生的交互風格。用戶以在現(xiàn)實世界中相同的習慣（比如通常的打字、指向和點擊操作）來操作虛擬世界中看起來“真”的物體。該系統(tǒng)通過3D虛擬技術，可模擬礦坑內常出現(xiàn)的問題，提供處理方式的虛擬訓練，其中包括自主逃生、倒班前礦車檢查、危險預警、隔離程序、瓦斯突出管理、煤層自燃等各種情況。通過虛擬現(xiàn)實訓練來有效地保障礦工的安全、減低礦難損失。這項技術能夠在虛擬的礦山環(huán)境中為新礦工和有經(jīng)驗的礦工教授與培訓安全工作程序，并使他們免于接觸真實礦山環(huán)境中的各種危險因素。煤炭企業(yè)在礦山救援培訓方面，率先采用了虛擬現(xiàn)實技術，并一直成為礦山救援虛擬現(xiàn)實培訓的領先者。6虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展展望娛樂方面：可以延伸出來很多不同形態(tài)的產(chǎn)品，尤其是對VR的顛覆性來說，誰也不知道未來會有什么新的娛樂形式出現(xiàn)。所以充分發(fā)揮你的想像力吧，一起來萬眾創(chuàng)新吧。該會議旨在進一步貫徹落實《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》（教職成[2015]6號），研究數(shù)字媒體應用技術專業(yè)人才供求現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，加快制定數(shù)字媒體應用技術專業(yè)教學標準，促進數(shù)字媒體應用技術專業(yè)建設科學化、標準化、規(guī)范化。AAAUI設計全新升級，包括UI設計，交互設計，用戶體驗等，關注微信，了解更多詳情。2010年，煤炭企業(yè)虛擬現(xiàn)實培訓中心對原始培訓模塊進行了改進，以提高其靈活性和商業(yè)化水平。新一代的培訓模塊涵蓋了井工礦與露天礦的整個開采過程。同時，還改進了培訓師的硬件設備。VR典型設備，如NEXTVR的VR3D攝像機系統(tǒng)、諾基亞的OZO、諾亦騰的全身動作捕捉系統(tǒng)等;內容制作環(huán)節(jié)，國外已經(jīng)有不少著名影視業(yè)游戲公司參與進來，例如迪斯尼、索尼等;國內大企業(yè)普遍還處于觀望狀態(tài)，反而是創(chuàng)業(yè)公司更為活躍，如TVR時光機、超凡視幻、蘭亭數(shù)字、天舍文化、K-Labs、昊威創(chuàng)視等。VR技術應用領虛擬現(xiàn)實技術可以拓寬學員的視野。虛擬現(xiàn)實技術提供了比培訓教材更廣闊的視野。虛擬現(xiàn)實技術就像一個傳感器，拓展了一個人的視覺、聽覺和觸覺方面的能力，所接觸到的信息通常超出感官的日常范圍。例如學員能看到對現(xiàn)實工作中“冒頂”的模擬，從一個“正�！钡慕嵌瓤词鞘裁礃幼�，虛擬現(xiàn)實技術還可以幫助他們從“上面”(平視)和“側面”(站在支護里面)看是什么樣子，對事故有一個更深入的了解。學員還可以看到塌方后的情形。正常情況下，在這種環(huán)境里是無法呼吸的，因為里面有厚厚的灰塵、碎片，道路也被堵塞了。在虛擬現(xiàn)實里，學員可以進入礦山，觀察事故所帶來的全部影響。

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