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２、語言文字材料在短時記憶中多為聽覺編碼，即容易記住的是語言文字的聲音，而不是形象。

（二）、思維障礙（技能考核較多）

7、心理測驗的性質（領會）

二、專業(yè)技能：專業(yè)技能部分考試的重點是變態(tài)心理學/心理診斷/咨詢技能，其中最難的是變態(tài)心理學，要在基礎知識中的變態(tài)心理學上下功夫，雖然教材內容很少，但仍要在老師的指導下反復的潛心研究，特別是癥狀學的內容，教材上舉的例子是重中之重，要盡可能理解，每年考試都有教材上的原案例或類似案例，這部分考試題應該是北京安定醫(yī)院出，是卷子中最難的部分。一般案例選擇題都結合咨詢技能考，一般一個案例重點考一種咨詢方法，MMPI-2會反復考，因為其是中科院心理所主持修訂，而出題大佬又是中科院。

1.時間：19世紀中葉～20世紀初

使用原國家勞動和社會保障部組織編寫的心理咨詢人員《國家職業(yè)標準》和《國家職業(yè)資格培訓教程》，主要內容包括：

（3）、達成目標：求助者能作自我分析，形成自我認識，學會正確合理的認知狀態(tài)。通過最高的焦慮情景，不在緊張害怕。（4）、布置作業(yè)

形重錯覺：等重的棉和鐵。補充：大的輕，小的重的錯覺。

2.內控者：個人生活中多數(shù)事情的結果取決于個體在做這些事情時的努力程度，所以他相信自己能夠對事情發(fā)展與結果進行控制。此類人的控制點在個人的內部，稱為內控者。他們的態(tài)度與行為方式是符合社會期待的。

（１）生理性動機（驅力或內驅力）：（吃飯、穿衣、休息、休息性欲）由機體生理需要產生的動機。

情緒分類從內容分基本情緒：情緒基本形式：快樂、憤怒、悲哀、恐懼。（喜怒哀懼）

二是困難型，占研究對象的10％；

（3）幼兒期主動-內疚；目標品質。

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