課程標(biāo)題：合肥廬陽區(qū)在哪可以學(xué)sat

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What are they? They are sailors.他們是干什么的? 他們是海員。

根據(jù)上述的文章框架，修辭分析，即所給文章的作者運(yùn)用到的文學(xué)上的手法，就在充實(shí)body paragraph中起了重要作用。

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接著作者說自己的經(jīng)歷能證明人們可以找到快樂并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找更大的快樂。

在句子中come across就被直接翻譯為“被理解”其實(shí)意思從“相遇，偶遇”演變而來的。就拿上面例子來說吧，當(dāng)有的方法使“贊美”（compliments）與“它本來要表達(dá)的意思”（the way they\'re meant）相遇時(shí)，“贊美”就會(huì)被的理解。

現(xiàn)在外出旅游帶身份證就可以，不必在本單位開證明。

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(D)than with the fans in

中位數(shù)（median）：一列數(shù)按大小順序排列后，處于中間的那個(gè)數(shù)。如果這列數(shù)有奇數(shù)個(gè)，那么中位數(shù)正好在數(shù)列的中間；如果這列數(shù)有偶數(shù)個(gè)，那么中位數(shù)是中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)。

發(fā)送過來的英文例句：

其出現(xiàn)的理想位置是段落之首，并且它一般都由兩個(gè)部分組成：topic＋controlling meaning

Mary, who is a pretty girl now studying with her many classmates, are from China.

戈培爾是個(gè)知識(shí)分子，看不起慕尼黑領(lǐng)導(dǎo)層不學(xué)無術(shù)的市儈庸人。

(C)you will use

We’ve got to get this done without going back to square one. 我們得把它完成，而不要從頭再來。

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