福州服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是福建華南電腦學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),福建華南電腦學(xué)校師資力量雄厚,學(xué)校歡迎你的加入。
福州服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班哪個(gè)好福州服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班哪個(gè)好西裝肩寬與衣長(zhǎng)比例接近黃金比; 總肩寬=胸圍/2-(7~8),沖肩2~25cm(女)25~3cm(男)。過(guò)肩正統(tǒng)為9~95cm,休閑式過(guò)肩約為12~13cm。)
1.時(shí)間(Time)簡(jiǎn)單地說(shuō)不同的氣候條件對(duì)服裝的設(shè)計(jì)提出不同的要求,服裝的造型、面料的選擇、裝飾手法甚至藝術(shù)氣氛的塑造都要受到時(shí)間的影響和限制。同時(shí)一些特別的時(shí)刻對(duì)服裝設(shè)計(jì)提出了特別的要求,例如畢業(yè)典禮、結(jié)婚慶典等等。服裝行業(yè)還是一個(gè)不斷追求時(shí)尚和流行的行業(yè),服裝設(shè)計(jì)應(yīng)具有超前的意識(shí),把握流行的趨勢(shì),引導(dǎo)人們的消費(fèi)傾向。
制版的靈活度就在那一點(diǎn)點(diǎn),而這一點(diǎn)是需要悟性和靈氣的,悟性和靈氣不是能夠培訓(xùn)出來(lái)的。沒(méi)有一個(gè)培訓(xùn)會(huì)告訴你每一種面料的肌理、圖案、質(zhì)感對(duì)服裝分割線的、松量的影響到底有多大,該如何去應(yīng)對(duì)。這些細(xì)節(jié)是沒(méi)法定位、定性和定量的。因此,這一點(diǎn)經(jīng)常成為普通打版師成長(zhǎng)為高級(jí)打版師的瓶頸。
可見(jiàn),掌握裁、制作的基本技能對(duì)于設(shè)計(jì)師不僅十分重要,而且必不可少。事實(shí)上,許多設(shè)計(jì)的技巧,設(shè)計(jì)的感覺(jué),不在紙面上,而在實(shí)際制板、裁剪和縫制的過(guò)程中。服裝上所謂的“線條”和“造型”,也絕不是紙面上的線和形,而是立體上的三維空間中的線和形,這種感覺(jué)只有在三維空間的實(shí)際訓(xùn)練中才能提高。無(wú)論是巴黎的高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)師,還是一般成衣企業(yè)的設(shè)計(jì)師,除了用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖外,主要是在立體的衣服造型上來(lái)把握設(shè)計(jì)的。因此,無(wú)論是巴黎的高級(jí)時(shí)裝店協(xié)會(huì)附屬服裝學(xué)校,還是紐約的FIT(紐約時(shí)裝工科學(xué)院)以及日本的文化服裝學(xué)院,在培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才時(shí),制板、裁剪和制作技術(shù)都是學(xué)員們必修的一門(mén)主要課程。
作為一名服裝設(shè)計(jì)師,對(duì)服裝具有敏銳的觀察力是非常重要的。由于在服裝設(shè)計(jì)教育中,過(guò)多地強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能和技法訓(xùn)練,學(xué)生往往市場(chǎng)意識(shí)淡薄,缺乏明晰的思路、敏銳的觀察力以及整體的思維能力,畢業(yè)后經(jīng)常不能很快適應(yīng)設(shè)計(jì)師的工作。怎樣去主持一個(gè)品牌設(shè)計(jì),要靠設(shè)計(jì)師較強(qiáng)的綜合能力和對(duì)服裝敏銳的觀察力,這不僅需要技術(shù)上的創(chuàng)意,還需要用理性的思維,去分析市場(chǎng),找準(zhǔn)定位,有計(jì)劃地操作、有目的地推廣品牌。所以,如何做出你的品牌風(fēng)格,使目標(biāo)消費(fèi)者穿得時(shí)尚;如何吸引你的顧客,擴(kuò)大市場(chǎng)占有率,提高品牌的品味,增加設(shè)計(jì)含量,獲得更大附加值,創(chuàng)造品牌效應(yīng),是服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的基本素質(zhì)與技能。
設(shè)計(jì)、裁剪設(shè)備:20世紀(jì)60年代末國(guó)際上已使用電子計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng) (CAD),通過(guò)熒光屏彩色圖像進(jìn)行服裝、鞋、帽等產(chǎn)品設(shè)計(jì)。電子計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)在發(fā)展過(guò)程中又具有把設(shè)計(jì)好的作品平面展開(kāi)成裁剪圖、進(jìn)行樣板擴(kuò)縮號(hào)、排料等功能,并把這一過(guò)程擴(kuò)大到展布攤料和裁剪的電子計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng),從而使設(shè)計(jì)到裁剪的工藝過(guò)程實(shí)現(xiàn)一體化電腦控制。中國(guó)80年代初開(kāi)始研制和引進(jìn)CAD 系統(tǒng)用于服裝鞋帽生產(chǎn)。在裁剪方面,各種回旋式、往復(fù)式、帶鋸式、沖切式電動(dòng)裁剪刀已基本普及。70年代國(guó)外又出現(xiàn)了電子計(jì)算機(jī)控制的激光裁剪設(shè)備和高壓水束裁剪設(shè)備等,提高了裁剪效率和裁片精度,增加了開(kāi)裁疊層。②縫制設(shè)備:服裝鞋帽工業(yè)用的縫紉機(jī),經(jīng)歷手搖-腳踏-電動(dòng)幾個(gè)發(fā)展階段,目前正在向高速、專(zhuān)用、多用方向發(fā)展。高速平縫機(jī)轉(zhuǎn)數(shù)已達(dá)到4500轉(zhuǎn)/分以上,高速包縫機(jī)已達(dá)到8000轉(zhuǎn)/分以上。專(zhuān)用縫紉設(shè)備有打眼、釘扣、包縫、釘袋、貼滾條、滾袋口、繰邊、裝襯墊、繡花等。這些專(zhuān)用設(shè)備,通過(guò)更換附件,可實(shí)現(xiàn)一機(jī)多用,提高設(shè)備功能。在縫紉設(shè)備研制方面,上海服裝行業(yè)于1978年試制成功的光電控制全自動(dòng)釘扣機(jī)、光電程序控制單色繡花機(jī)、程序控制自動(dòng)鎖眼機(jī)等,獲得全國(guó)科學(xué)大會(huì)科技獎(jiǎng)。③整燙設(shè)備:整燙是服裝加工實(shí)現(xiàn)外觀造型的重要工序之一。加工工具主要為熨斗。它經(jīng)歷了炭-電加熱的發(fā)展過(guò)程。70年代后期已發(fā)展到蒸汽自動(dòng)熨燙,并逐步實(shí)現(xiàn)控溫、噴汽、吸風(fēng)、壓燙的自動(dòng)控制。較先進(jìn)的轉(zhuǎn)盤(pán)式立體熨燙設(shè)備已在襯衫生產(chǎn)廠使用,其動(dòng)作按程序指令自動(dòng)循環(huán)進(jìn)行,并由傳送裝置銜接傳送加工件。
其規(guī)律主要有以下幾點(diǎn):1、割補(bǔ)法(對(duì)箱包進(jìn)行切割或補(bǔ)貼);2、?互換法(對(duì)箱包結(jié)構(gòu)配件等的互換);3、倒置法(對(duì)形體進(jìn)行上下或左右對(duì)調(diào)的變化);4、壓縮拉伸法(對(duì)形體進(jìn)行壓縮或拉伸調(diào)整成新的形體);5、移形換位法(附件五金配件、工藝特色等的轉(zhuǎn)移不延伸);6、跳躍法(將同一特色運(yùn)用于不同的部位形成整體的協(xié)調(diào)構(gòu)成一個(gè)系列,使之動(dòng)感活躍)。
福州服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班哪個(gè)好縫制 縫制是服裝加工的中心工序,服裝的縫制根據(jù)款式、工藝風(fēng)格等可分為機(jī)器縫制和手工縫制兩種。在縫制加工過(guò)程實(shí)行流水作業(yè)。
在箱包設(shè)計(jì)的時(shí)候,要注意的地方很多,但綜合歸納起來(lái),主要要注意一下5個(gè)方面的問(wèn)題,現(xiàn)讓大家來(lái)共同學(xué)習(xí)。
福州服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班哪個(gè)好確定服裝的風(fēng)格造型、松量、以及顧客群體的需求,這是最重要的一步,在此基礎(chǔ)上面進(jìn)行下面的操作
福州服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班哪個(gè)好美術(shù)素養(yǎng):設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、三大構(gòu)成、速寫(xiě)技法、服裝款式圖手繪、服裝效果圖手繪、時(shí)裝繪畫(huà)與設(shè)計(jì)、鞋帽手繪、箱包手繪
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“一言可以興邦,一言可以喪邦”;“三寸不爛之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師”;諸葛亮聯(lián)吳抗曹,舌戰(zhàn)群儒; “五四”時(shí)期的革命演說(shuō);文革時(shí)期的禍從口出、言多必失、少說(shuō)為佳;八十年代的張海迪、李燕杰、曲嘯、老山前線的戰(zhàn)士等在全國(guó)高校的巡回演講;九十年代開(kāi)始的全國(guó)高校辯論賽、國(guó)際大專(zhuān)辯論會(huì);在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、自由競(jìng)爭(zhēng)的今天,人們常常根據(jù)一個(gè)人的講話水平和交際風(fēng)度來(lái)判斷其學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和能力。