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復(fù)制紙樣，在底圖上復(fù)制出紙樣，并且在紙樣上加上九個方面。

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美術(shù)素養(yǎng)是指學(xué)生學(xué)習(xí)了美術(shù)課程及相關(guān)知識之后,所形成的美術(shù)方面的感知,想象,思維,表達(dá),設(shè)計(jì),審美,評鑒和參與人際交流等方面的意識和能力,及其所伴隨的情感,意志,態(tài)度等個性品質(zhì)

這種方式僅次于重點(diǎn)陳列法。其陳列與展示的目的是宣揚(yáng)品牌獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念與對兒童心理的表現(xiàn)。在操作過程中，陳列師可以運(yùn)用與重點(diǎn)陳列法相結(jié)合的方式。在表現(xiàn)的形式上可以采取與重點(diǎn)陳列一起使用，陳列師可根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行選用。主題陳列法在童裝的櫥窗陳列當(dāng)中體現(xiàn)的形式有多種，陳列師要結(jié)合不同的季節(jié)、不同的陳列主題做調(diào)整。從而在視覺上對消費(fèi)者與觀賞者產(chǎn)生震動，激發(fā)其購買的欲望。

化成，愛思特AST等。

包裝入庫 服裝的包裝可分掛裝和箱裝兩種。箱裝一般又分為內(nèi)包裝和外包裝之分。

傳統(tǒng)的滿族服飾:它是滿族的傳統(tǒng)服飾種族國籍,通常長禮服的形式,有時一件夾克或背心外面。因?yàn)闈M族是清朝的他們的禮服被大力推廣,這樣的衣服很受歡迎。特點(diǎn)是圓形或直領(lǐng),與按鈕從右邊衣領(lǐng)和腰帶系在腰部,兩個或四個縫,緊袖袖口形狀像馬的蹄。

連帶方便法 將同一類消費(fèi)對象所需要的系列用品擺放在一起，或?qū)⒔?jīng)常搭配的款式放在一起，可以方便顧客的配套購買，這種組合商品銷售的方法稱為連帶方便法。如將男襯衣、西裝和領(lǐng)帶、領(lǐng)帶夾等擺放在一起，將秋冬外衣與帽子、圍巾等擺放在一起。

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加重（Emphasis）亦即「強(qiáng)調(diào)」或「重點(diǎn)設(shè)計(jì)」。雖然設(shè)計(jì)中注重統(tǒng)一的原則，但是過分統(tǒng)一的結(jié)果，往往使設(shè)計(jì)趨于平淡，最好能使某一部分特別醒目，以造成設(shè)計(jì)上的趣味中心。這種重點(diǎn)的設(shè)計(jì)，可以利用色彩的對照（如黑色洋裝系上紅色腰帶）、質(zhì)料的搭配（如毛呢大衣配以毛皮領(lǐng)子）、線條的安排（如洋裝上自領(lǐng)口至底邊的開口）、剪裁的特色（如肩軛布及公主線的設(shè)計(jì)），及飾物的使用（如黑色絲絨旗袍上配戴金色項(xiàng)鏈）等達(dá)成。但是上述強(qiáng)調(diào)的方法，不宜數(shù)法同時并用，強(qiáng)調(diào)的部位也不能過多，并應(yīng)選擇穿者身體上美好的部分，做為強(qiáng)調(diào)的中心。

硬紙板：用于整理正規(guī)紙樣，常用牛皮紙，雞皮紙。

可見，每一位設(shè)計(jì)師都要付出相當(dāng)?shù)呐�力，方能使設(shè)計(jì)的作品獲得認(rèn)可和成功。

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畢業(yè)生可在服裝生產(chǎn)與銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門及新聞出版機(jī)構(gòu)等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、服裝理論研究及宣傳評論等方面的工作。[1]

箱包設(shè)計(jì)：是指從事箱包設(shè)計(jì)開發(fā)、箱包皮具手袋行業(yè)手工繪制箱包設(shè)計(jì)稿或電腦繪制箱包設(shè)計(jì)圖的工作。

掌握服裝CAD對于求職的重要性：我國服裝行業(yè)使用服裝CAD的廠家很少，普及率很低。但國際上優(yōu)秀的服裝企業(yè)已經(jīng)廣泛采用服裝CAD技術(shù)，不僅提升了企業(yè)形象，同時也帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。越來越多的服裝業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)開始意識到服裝CAD的重要性，并把它納入引進(jìn)人才的一個重要指標(biāo)。據(jù)我系對服裝專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查顯示，掌握服裝CAD和電腦輔助設(shè)計(jì)軟件的學(xué)生，進(jìn)服裝設(shè)計(jì)室和技術(shù)部門的機(jī)會相對大很多，而且在企業(yè)或公司里成長很快。由此可見，掌握服裝CAD已經(jīng)是服裝專業(yè)的大學(xué)生求職的一項(xiàng)重要技能。

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腰圍：腰圍的控制與服裝的合體程度有關(guān)，此款屬寬松型服裝，胸圍與腰圍的差數(shù)為B-4（或0），腰圍屬變化部位。

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