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3.中國比內測驗。由心理學家比內和西蒙于1905年編制，1982年我國吳天敏教授完成中文版的第三次修訂本，稱“中國比內測驗”。

外側裂：左右兩側的裂縫

包括心理測驗在心理咨詢中的應用，測量與測量表，測驗的常模，測驗的信度，測驗的效度，項目分析，測驗編制的一般程序，心理測驗的使用。

1記憶型如咨詢效果的評估方法，咨詢中需要注意的問題等

準備階段：確立目的是意志行動的前提，會遇到沖突。

4.心理咨詢師是一個可以終身從事的職業(yè)，不會因為年紀的增大而無法持續(xù)從事；

以友相待并尊重兒童的自主權

5．虛構病人以一段虛構的事實來填補他所遺忘的那段經歷，其內容生動，帶有荒誕色彩，常瞬間即忘。

24、大腦皮層的結構與功能（識記）：

（2）關系妄想：病人將環(huán)境中與他無關的事物都認為是與他有關，常與被害妄想交織在一起，有時還將某些表現賦予某種特殊意義，稱為特殊意義妄想。

⒈行為樣本：是一個人對測驗題目所進行的反應，所包含的只是全部可能題目的一個樣本。取部分代表全體，取樣研究的有效與否，關鍵在于樣本的代表性，即不是任何部分都可以代表全體。

延腦支配呼吸和心跳的中樞

臨床心理學范疇精神病學范疇

11、心理現象又可分為兩大類，即心理過程和人格（領會）：認知、情緒情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經歷發(fā)生發(fā)展和結束的不同階段，所以屬于心理過程。需要、動機是人的心理活動的能力，表現了人格的傾向性；能力、氣質和性格是人格的特征，它們都是人格的組成部分。人格不是獨立存在的，而是通過心理過程表現出來的。先有心理過程，而后逐漸形成了人格。人格形成以后，又會對心理過程具有制約的作用。

大學階段是人一生中心理發(fā)展最為重要的關鍵時期之一，是大學生的心理走向成熟、人格趨于完善和穩(wěn)定、確定自我未來的發(fā)展目標和職業(yè)目標的重要時期。因此他們所面臨的問題也是多種多樣，只要有學習壓力問題、人際關系問題、就業(yè)問題、家庭問題、婚姻問題等方面。

操作本質不同：咨詢協助協同、協商地進行幫助

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