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    青島市南區(qū)韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校

    青島市南區(qū)韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校|青島市南區(qū)韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)中心|青島...

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    最后更新:2025-10-28 06:21:41        瀏覽次數(shù):826        返回列表

    新聞標(biāo)題:2019年青島市南區(qū)韓語(yǔ)初級(jí)補(bǔ)習(xí)班

    韓語(yǔ)培訓(xùn) 青島市南區(qū)韓語(yǔ)初級(jí)是青島市南區(qū)韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè),青島市知名的韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,青島市南區(qū)韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí),中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立,為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù),駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才,學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司,代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流,為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

    2019年青島市南區(qū)韓語(yǔ)初級(jí)補(bǔ)習(xí)班

    青島市南區(qū)韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校分布青島市市南區(qū),市北區(qū),四方區(qū),黃島區(qū),嶗山區(qū),李滄區(qū),城陽(yáng)區(qū),云港路,萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng),膠州市,即墨市,平度市,膠南市,萊西市等地,是青島市極具影響力的韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校。

    青島市南區(qū)韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快,韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ),而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化,如果回國(guó)發(fā)展,這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且,這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高,收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

    這三個(gè)音其實(shí)發(fā)音還是有點(diǎn)相似的,的話發(fā)音時(shí)候嘴巴小一點(diǎn),發(fā)的音類似于像we這樣的感覺(jué),而的話嘴巴相比較于要張的稍微大點(diǎn)。而的話其實(shí)就是先發(fā)的音,然后這樣迅速滑到這個(gè)音,其實(shí)這三個(gè)音是差不多的,沒(méi)有太大的差別,但是在具體的語(yǔ)境和句子里,大家就能聽(tīng)懂別人說(shuō)的具體是哪個(gè)單詞了。。

    ◇每天有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間小編記得當(dāng)時(shí)自己1-2冊(cè)總共花了2個(gè)月看完,每天時(shí)間不固定,一天里面斷斷續(xù)續(xù)加起來(lái)至少有4個(gè)小時(shí)都花在韓語(yǔ)上。到了3-4冊(cè)的時(shí)候,前后加起來(lái)大概用了3個(gè)月,但是每天至少有6個(gè)小時(shí)以上投入在韓語(yǔ)上!笳嫘南矚g這門(mén)語(yǔ)言因?yàn)橄矚g所以才要學(xué),喜歡的原因可以有千萬(wàn)種。你可以因?yàn)樽沸撬韵矚g韓語(yǔ);可以因?yàn)橄胍错n劇而學(xué)韓語(yǔ);可以因?yàn)橄胍n語(yǔ)歌而學(xué)韓語(yǔ);總之,一定要找到一個(gè)能讓你堅(jiān)持得下去的理由。◇創(chuàng)造得出語(yǔ)言環(huán)境如果身邊沒(méi)有一起學(xué)韓語(yǔ)的朋友,那么就去結(jié)交一些這樣的朋友;看韓國(guó)綜藝節(jié)目的時(shí)候,多體會(huì)一些地道的韓語(yǔ)發(fā)音,多留心地道的口語(yǔ)說(shuō)法;學(xué)著用韓語(yǔ)去寫(xiě)日記,可以從簡(jiǎn)到難;將開(kāi)口就說(shuō)中文的習(xí)慣,變成開(kāi)口就說(shuō)韓語(yǔ)!筮x對(duì)入門(mén)教材很重要小編當(dāng)時(shí)看的書(shū)一籮筐,家里的書(shū)櫥有一整個(gè)都是韓語(yǔ)有關(guān)的。但是,入門(mén)教材我只看一套。10年前能供選擇的韓語(yǔ)書(shū)還沒(méi)有現(xiàn)在這么多,選擇多了也會(huì)不好。經(jīng)典的教材始終經(jīng)典,還是建議大家用延世大學(xué)的教材作為入門(mén)。只是一點(diǎn)小小的建議,如果你能找到更適合自己的再好不過(guò)了!笃频那闆r要及時(shí)彌補(bǔ)一般來(lái)說(shuō),中國(guó)學(xué)生的聽(tīng)力能力還是不錯(cuò)的,因?yàn)榻?jīng)常聽(tīng)綜藝節(jié)目、追劇。寫(xiě)作部分,常見(jiàn)的應(yīng)試方法是:事先準(zhǔn)備好幾套題目背誦下來(lái)套用上去。但是,萬(wàn)一套不到就拼的是平時(shí)的積累,對(duì)時(shí)事的了解和語(yǔ)言組織能力非常重要。所以不能完全靠臨時(shí)抱佛腳。閱讀環(huán)節(jié)更驗(yàn)證這點(diǎn)。讀得懂,但是選不出來(lái),也是普遍情況。選擇性綜合征是一個(gè)問(wèn)題,時(shí)間不夠也是主要原因。

        韓語(yǔ)發(fā)音一定要要跟著錄音讀,反復(fù)讀,這是非常重要的。這對(duì)你的發(fā)音和口語(yǔ)都會(huì)非常有幫助,讓你糾正發(fā)音的時(shí)候訓(xùn)練韓語(yǔ)的思維方式。

    每年4月和9月在全國(guó)各考點(diǎn)實(shí)施韓國(guó)語(yǔ)能力考試。。

         #生氣,發(fā)火,鬧別扭 : [ ] , .詞典釋義:[同義詞](生氣,發(fā)脾氣),因?yàn)樯鷼饣蛘卟豁樞亩睦飫e別扭扭的。 : .例文:因?yàn)橥浟伺笥训纳諞](méi)能給禮物,所以朋友生氣了。

         提醒注意一點(diǎn)的就是,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),首爾地區(qū)女性的發(fā)音是比較理想的模仿對(duì)象。不過(guò),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)隨著以后學(xué)習(xí)的深入,特別注意參考電視劇中出現(xiàn)人物的語(yǔ)調(diào),對(duì)于你說(shuō)一口純正的韓語(yǔ)是很有裨益的。

    比如天言韓語(yǔ)學(xué)校有韓語(yǔ)派對(duì)

         更重要的是,更多零碎的時(shí)間可以得到利用。每天看一點(diǎn),哪怕是一個(gè)單詞,積少成多。 還是那句話,時(shí)間就是海綿里的水,擠擠總會(huì)有的。下一句我就不說(shuō)了。

    韓國(guó)語(yǔ)元音:發(fā)音時(shí)氣流在口腔通道上不受到阻礙而發(fā)出的音叫元音。

    (一) 單元音:發(fā)音時(shí)嘴唇形狀和舌頭位置不發(fā)生變化的元音叫單元音。

        再來(lái)訓(xùn)練不看韓文字幕只看中文字幕,這樣我們每聽(tīng)一條句子都快速地反應(yīng)一下是什么意思,里面出現(xiàn)了什么單詞(要盡量聽(tīng)出每一個(gè)單詞),然后對(duì)照中文字幕看是否有錯(cuò)。同樣,這樣做一開(kāi)始時(shí)可能反應(yīng)不快,還沒(méi)想完就又到下一句了,沒(méi)關(guān)系,就這樣不斷地練,盡量地練,直到能輕松跟上為止

    在語(yǔ)音學(xué)習(xí)的方法方面,建議大家準(zhǔn)備一面小鏡子,一邊看著自己的口型,一邊對(duì)照老師的進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)槟阕约焊杏X(jué)的動(dòng)作并不一定是你真正做出的動(dòng)作,特別是對(duì)于你看不見(jiàn)的嘴唇和舌頭。如果在課堂上感到難為情,不好意思照鏡子的話,也可以回家打開(kāi)電視,找一部韓劇,在欣賞優(yōu)美劇情的同時(shí)也請(qǐng)注意一下他們的唇部變化,現(xiàn)在要將你的動(dòng)作向他們統(tǒng)一了。也可以找韓國(guó)朋友幫助練習(xí),建議最好找說(shuō)首爾(漢城)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的女生。因?yàn)榕陌l(fā)音相對(duì)清晰,很適合初學(xué),而且女生也比較有耐心。

    總結(jié):只要你認(rèn)真練習(xí),假以時(shí)日,說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的韓國(guó)語(yǔ)是不成問(wèn)題的。

         學(xué)到這個(gè)階段時(shí),自已已經(jīng)有了不錯(cuò)的韓語(yǔ)能力了,只要堅(jiān)持學(xué)下去,注意方法,會(huì)不斷得到提高的了。學(xué)語(yǔ)言,其實(shí)最難的是初學(xué)時(shí),因?yàn)閷?duì)這門(mén)語(yǔ)言不了解,方向不明確,一不小心搞錯(cuò)方向或方法有誤,就會(huì)經(jīng)常有挫折感,容易放棄。

         TOPIK和KLPT考試都是以考察韓國(guó)語(yǔ)能力為目的,但是兩者有比較明顯的區(qū)別。TOPIK是韓國(guó)語(yǔ)能力考試(Test of Proficiency In Korean)的簡(jiǎn)稱。KLPT是世界韓國(guó)語(yǔ)認(rèn)證考試(Korean Language Proficiency Test)的簡(jiǎn)稱。考試對(duì)象:TOPIK適合韓語(yǔ)愛(ài)好者,希望在韓國(guó)留學(xué)或就業(yè)的人群。KLPT適合想在韓國(guó)找工作并享受與當(dāng)?shù)鼐用裢瑯痈@觯ㄡt(yī)療、保險(xiǎn)及其他)的海外人士考試主管方?荚囍鞴芊剑篢OPIK:韓國(guó)教育過(guò)程評(píng)價(jià)院KLPT:韓語(yǔ)學(xué)會(huì)考試內(nèi)容:TOPIK:聽(tīng)力,閱讀,詞匯,語(yǔ)法,書(shū)寫(xiě)KLPT:聽(tīng)力,詞匯,語(yǔ)法,朗讀,談話.

         韓語(yǔ)中收音的音節(jié)和元音開(kāi)頭的音節(jié)相結(jié)合的情況有很多,在“收音+元音”的情況下大家最熟悉的就是連音了,但是并不是所有的“收音+元音”的情況下都可以用連音規(guī)則。今天我們就來(lái)看看韓語(yǔ)收音+元音的特殊音變現(xiàn)象。

         這種情形也適用于英文, 學(xué)幾年 英文之后我們完全可以讀出來(lái)所有的英文單詞, 或許我們讀得不是100%準(zhǔn)確, 但讀得八九不離十. 因?yàn)槲覀冋莆樟撕芏嘤⑽膯卧~, 從中也學(xué)到了發(fā)音規(guī)律. 比如英文a的發(fā)音是[ei],[a:],[e]等等. 看到crow這個(gè)單詞之后也大致可以猜測(cè)應(yīng)該讀[kro]或者[krau].

        發(fā)音要想學(xué)好,必須不斷地讀,不斷的讓老師糾正,發(fā)音階段是最痛苦的,到你比較掌握發(fā)音的時(shí)候,后面就輕松些了。

         看語(yǔ)法書(shū),我們要做的第一件事就是要弄清楚重點(diǎn)要學(xué)的是什么。然后,對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),歸類。形成對(duì)語(yǔ)法的宏觀認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)學(xué)習(xí)詞尾時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)詞尾真的好多,要全部記牢很不容易。

    網(wǎng)絡(luò)課程不受時(shí)間的影響(直播課除外),隨時(shí)隨地都能聽(tīng)。但網(wǎng)絡(luò)課對(duì)學(xué)生自制能力要求比較高。就像我?guī)W(xué)生,你不主動(dòng)來(lái)找我交作業(yè),我是不會(huì)去找你催作業(yè)的。

    面授課程大部分是小班制,老師能顧得到所有學(xué)生,而且能有同學(xué)一起練習(xí)會(huì)話,更有學(xué)習(xí)氛圍。但是面授課價(jià)格一般是網(wǎng)絡(luò)課的2-3倍,或者更多。

    1發(fā)音

    青島市南區(qū)韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)初級(jí)就來(lái)青島市南區(qū)韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門(mén),能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí),熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī),具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力,并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解,具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力,能從事初步的科研工作。

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