課程標(biāo)題：紹興雅思哪家好

紹興雅思是紹興雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，紹興市知名的雅思培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，紹興雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

紹興雅思培訓(xùn)學(xué)校分布紹興市越城區(qū),諸暨市,上虞市,嵊州市,紹興縣,新昌縣等地,是紹興市極具影響力的雅思培訓(xùn)機構(gòu)。

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第三段舉了莎士比亞的例子，作者認(rèn)為莎士比亞雖然創(chuàng)作了許多英雄的形象，但他自己不能被稱為英雄，因為我們對他本人還是了解很少的。作者在這里提出了當(dāng)代文學(xué)家一直在爭論的一個話題，就是莎士比亞到底是不是那些偉大作品的真正作者。

一個復(fù)數(shù)名詞后有each時候，謂語動詞依然是復(fù)數(shù)形式，如：

one of結(jié)構(gòu)做主語，謂語動詞應(yīng)該用單數(shù)，所以首先排除A、B和C。

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I just couldn\'t help it．我就是忍不住。想想看，這樣一個漂亮的句子可用于多少個場合?下面是隨意舉的一個例子：

I was deeply moved by the film and I cried and cried． I just couldn\'t help it．

Unbrellas: It\'s bad luck to open an umbrella indoors （在室內(nèi)撐傘會帶來厄運）。太陽因有無窮威力而受到人們崇拜，室內(nèi)撐傘則被是對太陽的侮辱，進而會給屋內(nèi)的每人都帶來厄運。與傘的事都同壞運，不宜把雨傘禮物送給西方人。

This book is the first fruits of many years’ study.這本書是多年研究的初步成果。

（C）$40

More students than one are…

S＝｛6,12,18,24,30,36,42,48},T＝{8,16,24,32,40,48}，

用who和how等疑問代詞或疑問副詞與be動詞構(gòu)成的疑問句稱為特殊疑問句。就主語提問時，如果主語是疑問代詞或是帶有疑問限定詞的名詞詞組，如What number is...? (什么數(shù)字是……? )，Which boy likes...? (哪個男孩喜歡……? )，Whose car is...? (誰的車是……? )等，將疑問代詞或帶有疑問限定詞的名詞詞組置于be動詞之前(am，is，are的第一個字母無需大寫)，在句尾加問號;這種語序是陳述句語序。就表語提問時，則以一個疑問代詞或疑問副詞開頭，之后是“be動詞 + 主語...”(am，is，are的第一個字母無需大寫)，在句尾加問號;這種語序是主語和謂語倒裝語序。be動詞的特殊疑問句不能用Yes或No來回答：

who“誰”：

Who is there? 誰在那里? (就主語提問)

Who is she? She is my mother.她是誰? 她是我母親。(就表語提問)

題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝},所以我們總是在練習(xí)相同的語言,進步當(dāng)然就緩慢了.

【作者觀點分析】

He wore an expensive, dark blue Pinstripe suit.

他穿上了自己那套第二好的西裝。

He put on his second best suit.

我有各種型號的西裝。

I have suits in every size.

他穿著一套黑西裝。

He was dressed in a black suit.

有天晚上一個藍衣男人出現(xiàn)在我的夢境，他穿著藍色的西裝，藍襯衣，系著藍領(lǐng)帶，腳上是藍色的鞋子，但沒戴帽子。

(E)and needless words should be omitted

兩個閱卷者互相之間可能并不認(rèn)識，也不知道要對同一篇作文打分，更不知道考生的個人資料。

The production units are making preparations for the arrival of the Spring Festival rush.

分析：由題意，這是一個首項為2，公比為－2的等比序列。故在前50項中，25個項數(shù)為偶數(shù)的項為負(fù)，必小于100。剩下的25個項數(shù)為奇數(shù)的項可以看成首項為2公比為（－2）2＝4的等比序列，tn＝24n－1＜100

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