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（3）、達成目標：求助者能作自我分析，形成自我認識，學會正確合理的認知狀態(tài)。通過最高的焦慮情景，不在緊張害怕。（4）、布置作業(yè)

對外部環(huán)境刺激的認識過程三者相互作用的結果

C.社會贊許動機的強弱也是影響因素。高社會贊許動機的接受者易受他人及公眾影響，易于接受說服。

定義：激發(fā)個體朝著一定目標活動并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力。

16、教育在心里發(fā)展中的作用（領會）

（2）有權利選擇合適匹配的求助者；

3.從不同認知過程看年齡教育因素的作用

２、體型說：德克雷奇米爾躁狂抑郁癥－矮胖型

（二）心理咨詢師二級（具備以下條件之一者）：

１、對物體的知覺：

中腦瞳孔反射和眼動的中樞

寫案例題時，先把每題要點分項寫出，再詳細補充細節(jié)，以免時間不夠導致案例題做不完，前功盡棄，同時每個小項前標注1，2，3，4等，可以條理清楚，便于閱卷老師找點給分，要盡可能避免一題一大段的答案，

這個時期，兒童將感知動作內(nèi)化為表象，建立了符號功能，可以憑借心理符號（主要是表象）進行思維，從而使思維有了質的飛躍。

治療矯治強制性的矯正和接受治療師的方法進行調(diào)治。

經(jīng)過多年的測試、效果驗證等環(huán)節(jié)最終全面啟動了“心理咨詢師實務技能等級培訓認證”。該認證考試實行全國統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考務管理、統(tǒng)一閱卷的方式，培訓合格者頒發(fā)心理咨詢師實務技能(三級)的CETTIC職業(yè)培訓合格證書�！⌒睦碜稍儙煂崉占寄艿燃壟嘤柌扇【W(wǎng)絡遠程教學配合面授體驗性工作坊、遠程及落地見習實習、在線督導等先進的培訓方式，將進一步提高我國心理咨詢師的執(zhí)業(yè)能力水平，促進心理行業(yè)的健康有序發(fā)展。雙證上崗也逐漸成為心理咨詢行業(yè)的新標準。

首要特質：影響個體多方面行為的特質，最典型，最具概括性，在人格結構中處于支配地位。

4、中心品質模式：如諸葛亮中心品質為神機妙算，曹操中心品質為奸詐等。

右半球：①不需言語參加的②空間知覺③形象思維④音樂⑤美術⑥情緒表達⑦識別能力占優(yōu)勢

２、容格的內(nèi)外向人格類型理論：一個人的興趣和關注指向內(nèi)部，也可以指向外部，指向內(nèi)部叫內(nèi)向；指向外部叫外向，每個人都有內(nèi)向和外向兩種特征，根據(jù)一個人是內(nèi)向還是外向占優(yōu)勢，可將人格分為內(nèi)向型和外向型的。

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